必修3文化生活《文化创新的途径》新课标优质课教案设计

必修3文化生活《文化创新的途径》新课标教案优质课下载

[学习重点、难点]

学会构建本单元的宏观和微观的知识体系；

通过探究，把握文化交流的途径和手段，把握文化继承与文化发展的关系；

提升分析和解决问题的能力。

[教学方法]：

自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法

[课时安排]：一课时

[教具准备]：多媒体

[教学过程]：

（一）导入

目前我们已经上完必修三《文化生活》，有必要从整体上对教材进行认识和把握。《文化生活》共四个单元，一二单元从一般意义上讲述了文化的含义、特征、影响和创新与发展的一般规律。三四单元则由共性到个性，认识我们中华文化的基本特征和中华民族精神，以及如何发展中国特色社会主义文化。本节课我们将共同复习《文化生活》第二单元，把握文化创新与发展的一般规律。

首先我们一起共同认识下本节课我们要达到的学习目标。

1、通过自主构建并完善本单元的知识体系，突出知识主线。

2、通过情景材料分析，把握教材重难点

3、真题演练，提升分析和解决问题的能力。

（二）教学过程

探究活动一：检查学生自主构建的教材体系，并请一位同学上讲台书写自主构建的体系，并予以讲解。同时，其他同学在台下自主分析教材，找出文化传播的途径、手段和意义；传统文化的特征和作用；文化继承与文化发展的关系；

（教师对学生构建的知识体系进行点评）

总结：文化的传承与创新是本单元的出发点也是归结点。文化是人类社会实践的产物，文化传承和创新的根本立足点也在于社会实践，无论是文化在交流中传播，还在继承中发展，都离不开社会实践。文化在交流中传播和对传统文化的继承是文化传承与创新的基本途径。此外，我们还需注意影响文化发展的其他几个因素，分别是社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动以及教育。

探究活动二：图解“一带一路”上的文化交流。从文化交流与传播的角度谈谈如何在“一带一路”建设中繁荣中华文化，增强中华文化的国际影响力。

（学生合作讨论，并展示探究成果）

教师点评：1、文化多样性是人类社会的基本特征。“一带一路”建设中推动文化交流，繁荣中华文化首先要尊重文化的多样性，坚持各民族文化一律平等的原则，求同存异、兼收并蓄。

2、要热情欢迎沿线各国优秀文化在中国的传播，也要更加主动地推动中华文化走出去，增强中华文化的影响力。

3、要充分利用商业贸易、人口迁徙、教育等途径加强中华文化与沿线各国的文化交流，推动中华文化走出去。

4、充分发挥大众传媒在文化沟通、共享、传递中的强大功能，加强文化交流，增强中华文化对沿线国家的辐射，扩大中华文化的国际影响力。