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人教2003课标版《综合探究建设学习型社会》教案优质课下载
1.知识目标:
了解传统文化的含义和表现；理解传统文化的继承性、相对稳定性和鲜明的民族性等特点；分析传统文化在现实中的作用；阐述“取其精华，去其糟粕”是对待传统文化的正确态度。
2.能力目标:
培养学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；培养学生辩证分析传统文化，辨别精华与糟粕的能力；全面分析传统文化双重作用的能力。
3.情感态度价值观目标:
通过学习，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确对待传统文化的态度，进而树立起高度的文化自觉与文化自信。
三、学情分析
本课的授课对象是高二年级的文科生，他们已经有了一定的理解分析能力和辩证思维能力，可以在教师引导下发现问题、辩证分析问题、解决问题。但是，现在的学生受外来文化影响较大，对传统文化的了解比较少，因此教师在课堂中要适当引导学生感悟传统文化，在实践中正确对待传统文化。
四、教学重点难点
1.教学重点:
传统文化在今天的作用，只有全面准确的把握了传统文化的作用，才知道该如何对待传统文化。通过学生结合自身实际和经验积累探究突破。
2.教学难点:
正确对待传统文化的态度，怎么对待传统文化是本框知识的落脚点，也是处理好文化继承与发展的基础。教学中通过正反对比，学生探究讨论来突出。
五、教学方法
以学生自主探究性学习和教师引导相结合。
六、课前准备：
1、学生完成导学案，并搜集传统文化的相关资料。
2、教师多媒体视频课件制作，检查导学案的完成情况。
七、课时安排：
一课时
八、教学过程
教学活动
活动1【导入】体味传统 感受魅力
这一环节解决课程导入和教材第一目内容。首先引出当下受热议的一部弘扬传统医学文化的电视剧《明妃传》，导入到课堂教学中来。接着请同学们观看视频《明妃传中的传统文化》，并思考以下问题:视频中所呈现的图片、文字、音乐展现了哪些中国传统文化元素?这一设计是为了让同学们从众多信息中去寻找传统文化元素，通过自己的观察和分析了解什么是传统文化，它有哪些主要表现形式。学生观察寻找后，再根据PPT展示的表格，结合教材对传统文化的四种形式进行梳理，从而了解各种形式的内容、影响及在传统文化中的地位。
活动2【讲授】把握特点 明确作用