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通过Unit 3的学习，学生已掌握了“What do you like?”这一句型，这为本单元的教学提供了有利的保障；学生在学习本节课之前，已在一定程度上掌握了有关的动物、宠物基本词汇，能简单描述动物的基本特征；学生对阅读文本中的宠物话题很感兴趣，并且有进一步学习、交流的愿望，觉得宠物与我们现代人的生活也有着密切的联系；另外，所任教的班级里，大部分学生掌握一定的计算机多媒体（打字、上网及PPT制作）的基础知识和应用，并对运用网络学习英语具有浓厚的兴趣。
（三）整合思考
为达成教学目标的需要，结合学生的实际情况，同时基于以下几点理由，本次教学采用计算机网络教学的形式，将分散的语言点进行整合、扩展，通过借助计算机网络技术设计难易适中的、具有可操作性的教学任务，同时采取网络“自主学习”和“小组协作”的活动方式，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，促进学生认知和情感的发展，从而使学生在完成学习任务的过程中进行语言的学习、操练和运用，增强学生的信息素养，进而发展学生的综合语言运用能力：
1. 通过计算机网络创设真实语言操练及运用情景，增加学生自然习得语言的机会。
2. 互联网络这一媒介对于获得与本节课的话题——宠物相关的信息要比其它任何途径都来的更快、更容易、更准确。
3. 基于计算机网络形式的学习，激发学生的学习兴趣；突出重点的同时，分散教学难点，优化教学过程；创设自主学习情境，提高教学效率。
二、教学目标
（一）语言知识
1．学习三个表示宠物的单词“turtle, goldfish, parrot”；
2．了解句子“What pet do you like? I like ….”的基本用法；
3. 学习用英语描述宠物。
（二）语言技能
1．能听、说、读、写三个表示宠物的单词“turtle, goldfish, parrot；
2．能正确运用“What pet do you like? I like….”句型进行熟练地表达和交流，初步形成用英语交际的能力；
3. 能够编写自己喜爱宠物的特点。
（三）情感态度
1．对围绕本课的语言目标产生浓厚兴趣；
2．积极参与课堂组织的各项活动；
3．关爱动物、热爱生命。
（四）学习策略
1．对所学内容能主动练习和实践；
2．积极运用所学英语进行表达和交流。
（五）文化意识
1．对老师的赞扬做出适当的反应；
2．知道英语中简单问候语。
三、教学重、难点
（一）教学重点
熟练掌握与本课学习主题《Pet》相关的语言知识：词汇、句式，并能够熟练地应用于语言交际之中。
（二）教学难点
熟练运用句型“Ｗhat do you like? I like…”，对喜爱的宠物进行描述。