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人教2003课标版《综合探究建设学习型社会》集体备课教案优质课下载
多媒体显示：“学习型社会”理论的创始人彼得?圣吉的材料，归纳：1、学习型社会的核心内涵是什么？有哪些特点？
多媒体显示我国提出“建设学习型社会”的概况，拓展延伸。
多媒体显示：（1）一组我国日新月异的科技成绩成果的图片，（2）文字材料：☆在知识更迭日益加快的今天，一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕业三年内，一个博士生毕业四年内，如果不及时补充新知识，其所学的专业知识将全部老化。
☆西方目前流行这样一条知识折旧定律：“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80% ”。
☆未来学家预言：21世纪的文盲，不是目不识丁的人，而是不会学习的人。
☆有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。
归纳：2、为什么要建设学习型社会？
多媒体显示两组图片（1）自己通过专业学习，提升素质，事业成功的图片，归纳出终身学习成就事业。
（2）自己做的饭，炒的菜，自己烤制的面包、蛋糕的图片，归纳出终身学习成就生活。
结合两组图片归纳：3、怎样建立学习型社会？
小组合作交流：说一说自己的学习行为，你认为自己存在哪些问题？你将怎样搞好自己现阶段的学习？
通过小组合作交流，归纳：4、在建立学习型社会过程中，青年学生该如何落实到实际行动中？得出一个结论：知识是暂时的，终身学习的能力是永恒的！
拓展延伸：全民学习、终身学习与国家兴亡有何关系？
让学生看视频《终身学习》的演讲，感悟、体验：5、建立学习型社会对国家、民族发展的重要意义？得出结论：国家兴亡，匹夫有责！终生学习，成就人生！全民学习，国家辉煌！
三、情感升华，树立责任意识
让学生起立，齐读梁启超《少年中国说》节选：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 提升学生情感，树立责任意识。
备注作业布置课后小结