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《综合探究建设学习型社会》教案优质课下载
二．教学目标分析：
【知识目标】：
通过学习传统文化的有关知识，让学生了解文化的继承性，知道传统文化在现代社会生活各方面的延续及其影响。
【能力目标】：
感受传统文化对现实生活中的深远影响，认识传统文化的积极作用。培养学生辨析传统文化中精华与糟粨的能力，尝试让学生用全面的观点看问题。
【情感态度价值观目标】：
通过欣赏生活中的传统文化，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情，树立“正确看待传统文化的态度”
学情 (授课对象)分析：
【身心特点】:
学生正处于青春期，已具备较高的逻辑水平，但还不够成熟，要老师正确引导。通过一年的学习，学生适应了高中的教学方式，有了一定的抽象思维能力，自我探究能力有所提高。
【知识能力水平】:
针对高二学生的认知规律，教师在讲授时应从贴近生活的事列出发引导学生自己概括，并予以指导。
教学重难：
【教学重点】:
当今应该怎样对待传统文化，是学习了解关于传统文化知识的理论的落脚点。
【教学难点 】:
传统文化的（性质）特点，特别是稳定性。
理解传统文化的作用。
五、教学过程：
（一)课前准备
1、让学生课前预习教材并并搜集有关政和传统文化的相关资料。
2、思考教材中的“探究活动”
（二）讲授新课
教师活动:上一节课我们学习了关于文化传播的相关内容，了解到文化传播在促进中外文化继承与发展中起着非常重要的作用，今天我们将一起继续学习和探究新的内容：文化的继承与发展----传统文化的继承。在上新课之前我们先来看三幅图片，展示中国三大传统文化：针灸、京剧和书法。
教师活动：通过对针灸、京剧、书法的了解，你能概括出什么是传统文化吗？