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我:
教学准备
配套资源光盘，动物卡片
教学健议
Get Ready
(1)播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。
(2)玩“猜剪影”的游戏。教师用PPT分别呈现熊猜、兔子、狗、狮子的剪影，让学生
猜是什么动物
T: Look! What animal is it? Guess.
Listen and Match
(1)呈现教材的图片，让学生说一说这些图中有哪些动物、它们有什么特点。
(2)认读所给的形容词，让学生说一说这些形容词可以形容图片中的哪些动物
(3)完整放一遍录音，让学生根据录音指相应的动物
(4)再放录音，让学生将插图与形容词连起来
(5)全班一起核对答案。放录音，每次播放一句话，学生重复录音内容。
Talk Together
1。呈现情景
学生观察图片内容，结合插图让学生说一说 Li Ming和Erie在玩什么游戏。
2。学习对话
(1)出示兔子的长耳朵图片，引导学生说一说这种动物的外貌特征。如 long ears， short tall，jump等
(2)教师出示兔子的图片，问学生是否喜欢这种动物，并让学生说说原因
I: Do you like rabbits? why?
(3)学生阅读对话内容，理解对话的意思。
(4)播放录音，让学生跟读、模仿
3。练习运用
(1)教师给一位学生看手中的动物图片，然后，让这位学生给全班同学描述看到的动
物，其他学生猜测是什么动物
S,: it's big It has a big mouth. It can swim but it can't climb. What animal is it?
(2)让该学生询问全班同学是否喜欢这种动物，并简单说明理由
(3)让学生看对话下方的图，说一说这些动物的特点。学生两人一组，选择动物玩猜