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《综合探究建设学习型社会》最新教案优质课下载
①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力
②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力
情感态度、价值观目标
①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识
②通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母感恩社会的情感
课程标准
汇集生动鲜活的实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径；阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
创设情境，课程导入
播放视频《我国传统文化以新形势表演》。思考：为什么这些传统文化通过新形势表演后更受欢迎？创新的途径有哪些？
具体分析如下
文化创新的基本途径
文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新
分析
具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕改造传统文化得过程：又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化得过程（古今)
思考：如何处理好继承与发展的关系?
教师带领学生分析)分析：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新如果漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。另一方面体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会发生了变化，我们的文化也要跟着发展。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
2、文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长
具体内容：在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。(中外)