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3、能借助插图分角色表演故事人物的对话。
教学重点：
询问别人对动物的喜好。
能够使用It has + adj.描述动物的外形特征。
教学难点：
1、描述自己喜欢动物的外形特征。
教学过程:
Step 1 Revision.
Enjoy the song.
吟唱英文歌曲，初步感知动物及其特性。复习学过的动物名称以及动物特性。
设计意图：激活学生对动物词汇的记忆，将学生带入今天要学的主题，营造良好的课堂氛围，为后面的活动做准备。
2． Look and say.
结合图片引导学生描述动物特征的形容词。Look at the _______. It's _______. They are_______.复习形容词scary，cute, funny, clever, beautiful等。
设计意图：利用图片，观察感知动物的特性，培养孩子描述动物特征的能力。
Step 2 Presentation.
Listen and match.
What about these animals? 结合所学知识，完成听力练习。
设计意图：复习巩固所学形容词，对孩子进行听力技能的培训。
Let’s describe.
利用giraffe 引出形容词短语。教师通过提出问题：I love animals. Let’s describe it! Look at the giraffe, it has ___________.引导学生运用句型It has ...描述giraffe的特征。
设计意图：让学生感知has的用法。看giraffe 图片，引导学生利用句型It has...描述动物的特征。
Let’s talk.
a. Listen and guess.
通过观看视频，了解文本内容，捕捉关键词和关键短语。在学习文本前,教师通过提问：Li Ming and Eric are talking a riddle about animals? Which animal is it? 让学生带着问题，快速准确的进入文本。扑捉出核心词rabbit, long ears.
设计意图：带着问题初听文本，快速抓住关键词，准确进入文本。为下面的环节打好基础，做好铺垫。
b. Listen and answer.
教师引导学生听文本，快速捕捉重点内容回答问题。
What can rabbits do?
They can __________.
What can't rabbits do?