人教2003课标版《源远流长的中华文化》精品优质课教案设计

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结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。

3.情感、态度与价值观

增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感；激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。

教学重点

理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化

教学难点

增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华文化的使命感和责任感

教学方法

探究法、讲授法、实例教学法

教学过程

导入新课

（PPT视频）二十四节气，辜鸿铭的相关知识，导出新课。

讲授新课

一、源远流长的中华文化

(一)、古代辉煌的历程

PPT回顾四大文明古国

古巴比伦、古埃及、古印度作为文明古国，古巴比伦王国被波斯人攻灭，文化消失；古印度文化被雅利安化；古埃及文化面目全非。把探寻人类文明的目光投向中华大地，中华文化走过了自己独特的辉煌历程（PPT）

殷周（早期）──春秋战国（初步形成）──秦朝（促进）──汉朝（进一步发展）──隋唐（全盛）──宋元明（延续）──清（面临冲击）

中华文化历经沧桑，虽经战乱与外敌入侵，但是从未中断，犹如滔滔的黄河长江之水，始终显示出顽强的生命力和无穷的魄力。

源远流长是中华文化的基本特征之一

（二）、薪火相传 一脉相承

中华文化源远流长的重要见证

汉字

（视频 PPT，从这段视频中我们了解汉字的形成、发展、作用以及它的传说）

总结：