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必修3文化生活《源远流长的中华文化》精品教案优质课下载
2、能力目标
通过学生课外信息资源的收集整合培养学生的实践能力，提高学生归纳与分析问题的能力，培养学生辩证分析能力和口头表达能力
3、情感、态度与价值观目标
通过学习，增强学生的民族自豪感和自尊心和再创中华文化新辉煌的自信心，增强爱国主义情感，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想基础
【教学重点】中华文化源远流长的特点及原因
【教学难点】理解中华文化的包容性
【教学过程】
一、情境导入 目标定向（3分钟）
同学们，课间老师放的歌曲大家听过吗？一首熟悉的老歌，一张经典的照片似乎将我们带回到了往昔的回忆中，剧中所颂扬的包拯那种刚正不阿的为官品质深深感染着我们，同时包拯做真的开封府也深深吸引着我们。
利用去年五一小长假，老师南下开封，试图探寻六朝古都的风采。恰逢2013开封清明文化节，到处呈现出一片欣欣向荣的景象。
清明上河园。顾名思义，根据北宋张择端的《清明上河图》建造的。
特点：身着宋朝服饰 定期有反映当时文化的演出
开封的经历让老师感受到了文化无时不在无处不在，也着实领略了中华文化的风采。
那么作为一个中国人，我们对中华文化了解多少呢？这一节课，让我们把探索的目光拉回到五千年前，一起来走过华夏文明从古至今的发展历程。大家请看大屏幕：
《源远流长的中华文化》
学案引领 自主探究（1分钟）
下面请大家利用一分钟时间与小组成员交流、疏通一下学案内容
合作探究 交流展示（30分钟）
（一）环节一：我感受的中华文化
Q1：同学们，说到古代文明，人们就自然而言会想到四大文明古国，那么，四大文明古国有哪几个？经过几千年的发展他们各自有什么命运呢？
答案就在书上，看书P62材料和P64第一段，认真看书，寻找答案。（1分钟）
Q2:大家看完书了，哪位同学起来给大家说一说我们中华文明与其他三大文明古国有什么区别呢？
几千年来，唯我中华文明虽历经沧桑，却历久弥新。
Q3:大家大声的告诉我，中华文化的基本特征之一是：源远流长
过渡：可是问题接着又来了，说中华文明源远流长要拿出证据来啊，证据在哪里？还在书上P64-P65。请大家以小组为单位，结合学案问题回答（1分30秒）