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课型

新授课

教材分析

本课的内容选自人教版高中政治必修3《文化生活》第六课第一框《源远流长的中华文化》。

这节课知识难度不大，但它有助于培养学生正确的中华民族文化观，直接影响着学生对中华民族文化的感情。本课共分三目，第一目：以历史事实说明世界一些古老文明相继衰落、中断、湮灭，而中华文化却以其独具特色的辉煌历程延续至今。第二目：以汉字和史书典籍为见证，说明中华文化源远流长。第三目：以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。逻辑严密，层层递进，丝丝入扣。

学情分析

通过前面的学习，学生已初步了解文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这激发了学生了解我国文化辉煌灿烂的历史、探究中华文明的兴趣。高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题，对精神文化生活的需求也越来越多。但学生对中华民族的历史文化知之不多，尤其是在市场经济和西方思潮的影响下，有一些学生存在民族文化的自卑心理，因此，应使学生更多地了解中华民族的历史文化，珍惜中华文化的价值，提高自身文化理解和鉴别能力，从而激发学生的民族自豪感、民族责任感，为中华民族的振兴和中华文化的复兴贡献自己的一分力量！

教学目标

知识目标

识记中华文化源远流长的主要见证是汉字和史书典籍；汉字的作用、意义；史书典籍的作用、特点。

理解中华文化源远流长的发展过程；汉字与史书典籍是中华文化源远流长的见证；如何再创中华文化新辉煌。

能力目标

通过学生自主探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素养、实践能力，激发学生的生活智慧与学习智慧、时代创新精神与团队合作精神。培养学生综合思维能力和辩证分析能力，全面、辩证、历史地分析我们的中华文化。

情感、态度、价值观目标

通过学生自主探究以及积极参与课堂教学活动，自我教育与群体教育相结合，体味中华文化的生命力和创造力，培养学生正确的中华民族文化观，激发学生的民族自豪感、民族自信心和为中华文化、中华民族的伟大复兴而努力奋斗的责任感。

教学重点

让学生感受中华文化源远流长的发展历程，明确如何再创中华文化新辉煌。

教学难点

中华近代文化衰微的原因及表现。

教学方法

情景教学法、历史对比法、合作探究法，分组讨论法、分析归纳法。

学法指导

自主探究、合作学习、分组讨论。

课前准备（教具、活动准备等）

电脑、投影仪、收集的各种具有代表性的文字材料、图片、视频等制作而成课件。