必修3文化生活《博大精深的中华文化》优质课教案下载

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三、学法和教法分析

①学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“拓展活动”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。

②教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法（通过设计岭南文化这一情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题的能力）联系实际教学方法 注意书本知识与实际的结合。

四、教学目标

(1)知识与技能

使学生能理解中华文化的各种成就在世界文化宝库中的重要位置；理解不同区域的文化既渐趋融合又保持着各自的特色；各具特色的民族文化为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。

(2)过程与方法

在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。

(3)情感态度与价值观

帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识，让学生懂得自觉维护民族团结，共创中华民族的未来辉煌。

五，教学重点、难点

重点：各族人民对中华文化的认同感和归属感；包容性

难点：包容性

六、教学方法

问题研讨教学法、自主探究学习法、多媒体展示

七、教学过程

教学

环节教师活动学生活动教学意图

新课导入（案例导入）播放视频《我们的中华文化》，让学生在视频里感受我们中华文化的源远流长与博大精深。在欣赏《我们的中华文化》的过程中，感受我们中华文化的特征。视频的内容起到一个呈上启下的目的，让学生回忆源远流长的中华文化，引入博大精深这个特征。

1.独树一帜，独领风骚（独特性）结合课件展示，学生展示小组素材，引导学生探究：

（1）中华文化的文学艺术在世界独树一帜，博大精深。

（2）中华文化古代的科学技术长期处于世界的前列。

（3）通过文化艺术跟科学技术来展现我们中华文化博大精深的其中一个特征：独特性。阅读课本，结合老师所点拨的新特点，联系生活实际，尝试对某些特点提供具体例证。让学生分组展示收集的有关文学艺术和古代科学技术成就的素材，以问答比赛的和成果展示形式来展示，并作一简单的小结。锻炼学生理论联系实际的能力。增强学生的对中华文学艺术和科学技术的认识，尤其是感受我们中国文化的博大精深。

2.一方水土，一方文化（区域性）利用省运会即将来临之机，让学生设计一个能体现安庆文化旅游路线的拓展活动，引导学生从建筑、景点、饮食、工艺等来设计。 让学生举一些跟安庆文化不同地其他区域的文化。引导学生从我们生活的材料中得到为什么会有一方水土，一方文化呢？学生在小组合作探究设计路线的过程中感受我们的安庆文化，也能举出一些跟我们安庆这个区域不同的文化。在老师的组织指导下，对关于一方水土一方文化的原因展开讨论并力求得出结果。

由于自然条件、经济发展程度的不同，同时受历史、地理等因素的影响，所以各地区的文化带有明显的区域特征。明确学生对不同区域有不同文化的认识。并能够有效分析文化呈区域性原因。