《博大精深的中华文化》公开课教案下载

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教学难点：中华文化特有的包容性

【教学目标分析】

知识目标：1、了解中华文化博大精深的主要表现及形成原因

2、认识中华文化对中华民族发展的贡献和对世界文化发展的影响

3、理解中华文化特有的包容性

能力目标：：引领学生以“文化”为主线，提高提炼解读有效信息的能力、整合运用不同学科知识的能力、联系中华文化发展的典型事例，加深对中华文化的理解能力。

情感、态度、价值观目标：通过本课学习，加强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，坚定维护民族团结的信念。

【教学策略方法】

综合运用多媒体教学法、讲授法、讨论法和合作探究法。

【课时安排】一课时

【教学活动过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图导

入

新

课教师引言：同学们，通过前面一个框题的学习，

我们知道了中华文化的第一个特征，（提问）是

什么？今天我们来学习中华文化的另外一个特征。

首先，请大家听一首歌，并说出这首歌的词作者是谁。学生回答在复习旧知的基础上学习新知。通过听歌来调动学生的积极性。课堂合作探究这首词是苏轼的《水调歌头 明月几时有》，今天就让我们从品味古诗词开始，一起走进意蕴深远、博大精深的中华文化。请学生说出这首词中最喜欢的句子，并将它们与外国人翻译成的英语进行比较，感受博大精深的中华文化的独特之处。学生讨论、回答以小见大，通过品宋词体会中国文学艺术的特点、作用。引导学生结合书本知识得出文学艺术的作用、特点和地位。阅读书本，回答问题。培养学生自主学习的能力。（过渡）中华文化的独特性还表现在科学技术方面，提问：同学们知道中国古代有哪些领先的科技成就吗？在学生回答的基础上总结，并让学生结合教材，总结出古代科学技术的地位、特点和意义。积极讨论、回答。增强学生对中国古代科学技术的认识，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。中国古代的文学艺术和科学技术都走在世界的前列，但是在近代却衰微了，（提问）近代中华文化衰微的原因。我们相信在党的领导和马克思主义的指导下，中华文化会创造辉煌的未来。请学生举例说明中华文化正走向辉煌。（提示：可以从文学艺术和科学技术的角度回答。）学生讨论、回答。复习旧知，培养学生理论联系实际的能力。（过渡）我们的中华文化不仅具有独特性，还具有其他的特点。我们通过合作探究来揭晓答案。（课堂合作探究）同学们去过哪些地方旅游？请说说这些地方的特色。（引导学生从吃饮食、服饰、建筑、语言、风俗习惯等角度回答）在学生回答的基础上引导学生得出文化的区域性特点并让学生总结出区域文化形成的原因以及不同区域文化之间的关系。分组讨论、回答。充分发挥学生的主体地位，培养合作的意识。（过渡）文化的区域性特点与民族特点有关，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。请大家说说闻名中外的三大石窟艺术、三大英雄史诗以及少数民族的歌曲、舞蹈，并展示多媒体图片。在合作探究中让学生得出各民族文化的地位、关系以及多民族文化的意义。学生讨论、回答。理解中华文化是各个民族共同创造的，更好的理解我国处理民族问题的原则。教师引导：通过中华文化的独特性、区域性和民族性我们感受到了中华文化的博大精深，那么，中华文化能够源远流长和博大精深的原因是什么呢？学生结合教材思考、回答。增强学生对中华文化的强烈认同感和归属感。带领学生了解包容性的含义，引导学生从中华文化与外域文化的关系等角度理解包容性。学生思考、讨论、回答。难点突破，理解文化的包容性。让学生在感受中华文化的博大精深的基础上，谈谈对中华文化的力量的理解。学生讨论、回答。明确中华文化的力量。帮助学生对知识结构的掌握，带领学生回顾本课内容，并指出重难点知识。学生在老师的带领下回顾本节课内容。让学生能够从整体上把握知识，提高课堂教学效率。【课堂小结】通过中华文化的独特性、区域性和民族性，我们感受到了中华文化的博大

精深。同时明确中华文化之所以能源远流长、博大精深是因为它的包容

性，即求同存异、兼收并蓄。让我们感受到中华文化的力量是无法比

拟的，已经深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中了，激励着我

们不断前进。我们要继承好，发展好中华文化。

【板书设计】

二、博大精深的中华文化

1、独树一帜，独领风骚（独特性）