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人教2003课标版《博大精深的中华文化》公开课教案优质课下载
（3）第三目：中华之瑰宝，民族之骄傲。中华文化又表现为异彩纷呈的各民族文化。中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华文化的骄傲。各民族文化的相互交融，相互促进，共同创造了中华文化。
二、学情分析
学生对博大精深的中华文化，有一定的学习兴趣。但学生对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。、同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。
三、学法和教法分析
①学法：小组合作展示法、合作探究法。学生在学习过程中主动参与，展示自己的成果，在合作探究中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。）
②教法：多媒体辅助教学法、情境创设教学法。通过约翰和艾琳两个外国友人来华了解中华文化这一情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题的能力。
四、教学目标
(1)知识与技能
① 使学生能理解中国的文学艺术核科学技术在世界文化宝库中的重要位置；
② 理解不同区域的文化既渐趋融合又保持着各自的特色；
③ 各具特色的民族文化为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
(2)过程与方法
①教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。
② 学生进行小组成果展示、探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。
(3)情感态度与价值观
① 帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
② 辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；
③ 展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识，让学生懂得自
觉维护民族团结，共创中华民族的未来辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
五、教学重点、难点
重点：中华文化独特性、区域性、民族性
难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感
六、教学方法与手段
小组合作展示法、合作探究法。
七、教学过程