《永恒的中华民族精神》精品优质课教案设计

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教学难点：爱国主义不是抽象的而是具体的六、教学过程教师活动学生活动设计意图播放嫦娥三号发射成功视频同时用多媒体导出材料2007年，“嫦娥一号”顺利升空。2010年10月1日，“嫦娥二号”开始探月之旅。2013年12月2日，‘嫦娥三号’发射成功。很多人一次次为“嫦娥”而激动，更被卫星的研制团队所感动。“嫦娥”骨干团队中，许多人参加时不超过30岁，他们同舟共济，统一行动：知难而进，百折不挠；利用中国自己的技术、自己的条件完成了光荣的使命。他们使我国在和平利用太空上更有发言权，他们“一切为了祖国”的精神永恒地镌刻在太空。他们向世人展示了伟大的中华民族精神。学生欣赏嫦娥三号发射成功视频

?调动学生参与课堂学习的积极性、主动性，激发学习兴趣，关注时事（多媒体展示）探究问题：1、从以上视频中你能从他们身上感受到什么精神？这种精神的基本内涵是什么？请举例说明2、它与中华文化有什么关系？3、它对民族的生存和发展有何作用？4、我们青年学生应怎样向研制人员学习？

（师）指导学生思考并小组讨论所提问题。同时参与学生的讨论并作指导

（师）点评：点评小组展示结果

生成结论1、中华民族精神的基本内涵

1．是什么：(1)团结统一：和平时期、危难时刻

(2)爱好和平：和谐社会、和平外交

(3)勤劳勇敢：吃苦耐劳、艰苦奋斗

(4)自强不息：迎难而上、百折不挠

(5)爱国主义：核心

2．为什么：精神纽带、精神支柱、精神动力学生分组讨论问题。小组代表在讲台上作小组展示，其他小组补充

?在开放性的讨论中，让学生掌握重点，从而进一步培养学生的自主探究和合作学习能力.（多媒体展示）辨析主题“抵制日货是不是爱国行为？你觉得什么是爱国？我们青年学生应该以怎样的行动来爱国。”

（师）引导学生分正反方辨析

（师）点评：正反方辨析

生成结论

1．爱国主义不是抽象的是具体的、历史的

2．新时期爱国主义的主题学生分正方（1-4组抵制日货是爱国行为）反方（5-8组抵制日货不是爱国行为）进行辩论，并总结各自观点。事实胜于雄辩。在开放性的辨析中，让学生掌握重点，从而进一步培养学生的自主探究和合作学习能力教师引导学生总结反思，形成结构学生总结。

?宏观把握教材，生成知识网络，提升学生对知识的归纳能力。?设置两组练习

??A组题?面向全体学生（限时完成）

??B组题面向学有余力的学生学生限时完成练习并当堂反馈。??尊重学生个体差异，满足不同层次学生的学习需要，让每个学生都能在教学中得到发展布置练习?完成导学案中训练案练习

?培养学生良好的学习习惯?七、教学评价设计?

评价内容