《综合探究铸牢中华民族的精神支柱》精品优质课教案设计

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（二）能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。

?（三）情感态度价值观目标：增强对中华民族精神的认同感，树立丰富和发展民族精神的意识，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。?

【教材分析】：?本课时内容为必修3《文化生活》第三单元第七课第二课时的内容。主要讲述民族精神的重要性，它对中华民族起的支撑性作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。?

【教学重点】：弘扬和培育民族精神的意义。

【教学难点】：理解民族精神的时代性特征。

【教学方法】：讲授法、活动探究法。

【学情分析】：?同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。

【教学过程】?

教学环节一：创设情境，导入新课

（师引）：同学们上节课我们深刻体会到了民族精神融入我们生活之中，发挥着激励、支撑、凝聚中华民族的作用，这种作用是我们能够真实感受到的。比如，周末我游玩了一圈西宁北山，我被北山优美宁静的环境所吸引，可谓是鸟语花香，树木繁茂。去年，还有人发现了此地有蛇在活动，而蛇对生态环境要求非常高，可见生态文明建设的成绩，但是，30年前北山还是一片不毛之地，每当外地春暖花开， 北山就是“风吹沙飞无鸟影”，人们闲时连个去处都没有。当时有市民一句顺口溜：“青海好、青海山上不长草、风吹石头跑”。是什么使得西宁两山绿化从7.5%变为75%的奇迹？这时候我们都会想起一位人物尕布龙。

（多媒体视频）：追忆“牧民省长”尕布龙。

探究一：你们从视频中受到了那些鼓舞？

我们将尕布龙事迹加以提炼就是一种勇于担当的精神，苦干实干的奉献精神，身怀爱民之心、恪守为民之责，全心全意为民办实事、谋福祉的精神，严格自律，不谋私利，约束亲朋的精神为内涵的尕布龙精神，不仅丰富了民族精神，更体现出新时代生态文明建设的要求。

从事迹中我们能够感受到尕布龙精神具有民族精神的基本内涵。即：以爱国主义为核心，体现团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。也都凝聚了共同价值追求，是中华民族精神的重要体现，在今天仍有着不可替代的作用。下面就让我们满怀着革命精神，一起走进今天的课堂——弘扬中华民族精神。?

教学环节二：基础梳理，新知学习

民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神（板书）

民族精神的特征：永不泯灭、时代性、先进性、民族性（板书）

民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

探究二：填写名言名句

从中国的历史来看，早在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。以后各个历史时期，不断的充实发展和创新。民族精神不是一成不变的，在不同的历史时期，民族精神的具体内涵和表现形式往往有差异，打上鲜明的时代烙印，是随着时代变化而不断丰富的。比如中国共产党根据时代变化而不断丰富和发展中华民族精神。新民主主义革命时期，中华民族精神的主体是中国共产党人的革命精神。这一时期有井冈山精神、长征精神、红岩精神等。在社会主义革命和建设时期，中国共产党继续弘扬并增添新的时代内容，这一时期有雷锋精神、大庆精神等，把中华民族精神提升到新的水平。

思考：上述精神的具体内涵是不同的，但它们是否具有哪些共同的内涵？

这些精神都以爱国主义为核心，体现团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

我们已经进入了新时代，取得了生态文明建设的重要成就，也将建立全面小康社会，为什么还要弘扬民族精神？

三、弘扬民族精神的意义