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2.学生能理解询问和说明某物位置的句型：Where is…? Is it…? It’s (under)…
3.能读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节，体会表 示方位的功能句型的运用环境。
过程与方法：
1、通过导入歌曲，巩固学生已学的知识点，学生通过听、说、读、做、表演等方式巩固本课的基本语言知识点。
2、通过阅读培养学生的阅读理解能力。
情态度价值观：
1 体会故事学习的快乐，保持学生学习英语的兴趣。
2.通过对Mocky找到小白兔的行为过程，培养学生的观察能力，阅读能力等。
教学重难点
1. 能结合插图理解方位介词：on, in, under, behind.
2. 学生能用句型：Where is…? Is it…? It’s under…理解询问，和说明某物 位置。
3. 学生能理解并正确朗读故事，感受故事的趣味性。
教学准备
PPT、单词卡片、魔术帽、小兔子、小猴子、一把雨伞、泡泡棒、面具。
教学过程
开场—— 师生常规问候。
导入 —— 1、让一名学生悄悄藏在门后，导入新知behind,引入本单元的话题position。
2、播放歌曲，呈现本课相关重点单词，激发学生学习兴趣。
3、呈现图片练习本课相关方位词,让学生尝试练习说明位置的句型。
4、同学们闭上眼睛，猜方位的游戏，增强课堂趣味性。
5、教师通过表演魔术，引入本节课题The magic show，诱发学生学习和表演的好奇心。
呈现—— 1).让学生看插图，教师提问What can you see in the picture? 2).播放视频，解决问题Can you see the rabbit again?
巩固 ——
1 呈现情境让学生看插图，呈现兔子不见了情景，播放对话录音，练习单词gone,并创设泡泡不见了情景，练习It’s gone.依次通过动作展示学习get it back 。
2出示故事图8体验魔术师表演失败的失落感。
3分别出示图4、5、9、10呈现不同人物对小兔子在那里的猜测，激发学生寻找小兔子的求知欲。
4让学生快速阅读本文，找出小兔子在哪里。
5解读It’s under the umbrella with Mocky难点句子。
6回顾课文,模仿练习,每读一句话,并跟读。
7小组活动read and write，强化学习内容。