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能力目标：
98%的学生能够
情感目标：要讲卫生，保持家里干净整洁。
教学重难点：
教学重点：
学生能够听懂、会说in the kitchen、on the table、in the bedroom、rats、running away等词。
学会在语境中运用本单元重点句型where are the...? They are ....?
教学难点：
学生能够借助图片读懂本课的小故事，并在教师的指导下进行表演。
【突出重点的应对策略】根据老师的引导发散思维一步步猜测想象推进故事内容。
六、教学流程图：
七、教学过程：
Step1.Pre-story
1.Let’s sing
T: Good morning boys and girls. How are you today?
Ss:Very well ,thanks.And you ?
T:I’m pretty good, thank you.Do you want to sing a song?
Ss: Yes.
T: Ok, Let’s sing this song together.
【设计意图：】通过歌曲，拉近教师与学生间的距离,复习本单元的词汇和功能句。
【技术应用】运用交互式白板的音频插入及播放功能。
2.Free talk:
T: Do you like this song? There are some questions for you to talk about.
Q1:Is the cat under the table or under the bed?
Q2:Is the duck in front of the house or behind the tree?
Q3: Is the bird on the rock or next to the tree?
教师用多媒体课件出示三个有关歌曲的问题让学生讨论，并借助思维导图插入图片让学生回答问题。
【设计意图：】通过对歌曲内容的提问,复习本单元的词汇和功能句。同时也为后面做关于position头脑风暴的环节做好铺垫。
【技术应用】运用交互式白板的多媒体图片插入、文字功能以及思维导图。
3.Brain Storm.?