《色彩斑斓的文化生活》优质课教案下载

《色彩斑斓的文化生活》优质课教案下载

授课对象：高中二年级学生

【目标确定的依据】

1.课程标准相关要求

把握大众文化的丰富内涵

2.教材分析

第四单元《发展中国特色社会主义文化》，对当代中国的文化生活进行客观描述，揭示大力发展先进文化和加强社会主义精神文明建设的重要性和必要性，分析社会主义先进文化建设的根本目标和具体途径。本单元主要引导学生认识如何加强社会主义先进文化建设的问题。通过对我国当前人们文化生活现状的分析让学生感受到揭示大力发展先进文化和加强社会主义精神文明建设的重要性和必要性，第一框题《色彩斑斓的文化生活》简述述了我国我国文化生活现状、两面性以及如何解决文化生活中令人忧虑的现象，为了保证学生能够系统、全面的掌握上述问题，本节课通过各种生活素材的展示形象地加以说明。

3.学情分析

本节课的学习主体是高二年级学生，他们具备了一定的分析能力和探究意识，通过生活中的所见所闻和第一单元文化的作用的学习，对我国文化的发展方向有一定的把握，难度不大。所以本节课通过情境创设分析和小组合作探究，对我国文化生活的两面性进行学习，使学生真正认识到发展先进文化的必要性。

【学习目标】

（1）阅读教材、观看视频和图片材料感受文化生活的变迁，简述我国目前文化生活的特点及原因

（2）观察小明的文化生活现状、结合图片资料正确评价文化市场和大众传媒发展的双重影响，辨别文化生活中的“喜”与“忧”；探究如何解决文化生活中的 “忧”

（3）阅读教材，结合情境归纳大众文化的含义、特点

【教学重难点】

教学重点：文化生活中的“喜”与“优”。

教学难点：我们倡导的大众文化的内涵

【教学方法】

参与式教学：设置情境、事例分析、问题导学。

【设计思路】

本节课以文化生活的变迁切入，调动学生积极性，通过探究活动让学生循序渐进地学习文化生活色彩斑斓的原因，文化生活中的喜与忧，要发展大众文化，然后联系生活辨别文化生活中的喜与忧，提高眼力，拒绝污染，最后归结升华对学生进行情感态度、价值观教育。

【教学过程】

第一步：导入新课

多媒体展示图片

（设计意图：可以激发学生的学习兴趣，引出课题）

第二步：新课学习

当代文化生活素描