必修3文化生活《色彩斑斓的文化生活》优质课教案下载

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?? 本单元作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用，中心议题是发展中国特色社会主义文化，这是社会主义文化建设的出发点，也是其落脚点。本框的目的在于让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，既存在着积极的健康向上的文化形式和文化内容，也存在着落后文化和腐朽文化，让学生学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活，为下一框的教学埋下了伏笔。

二、学生分析

本框题的教学内容对学生所学知识起到了一个承上启下的作用，相对于前面的知识点理论性、思想性较强，要求学生能够由感性认识上升到理性认识，对学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力都提出了较高的要求，所以对本框题的学习学生有一定的难度。对教材“探究活动”中的一些观点的评价，学生容易陷入片面性，不能坚持两分法、两点论，全面的看待事物、现象，在这方面要加强对学生的引导。指导学生用比较法、分析法、归纳法、讨论法、知识迁移法去学习，以取得好的学习效果。

三、设计思想

1、充分利用现代化的教学手段，紧密联系社会生活，贴近学生思想、情感和生活，突出时代特征，把多媒体课件与教材内容有机结合，运用图片等感性材料，把教材中抽象的问题具体化，增加学生的学习热情和探究兴趣。

2、在教学活动中,采取开放互动式教学与学生的自主合作探究式学习相结合，辅导和帮助学生解决所遇到的实际问题，并把对学生学习的评价贯穿在课堂教学的整个过程中，鼓励学生通过讨论等方式交流观点、看法，促进彼此的合作学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作，让学生掌握分析、解决实际社会问题的能力，从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。

四、教学目标?

1、知识与技能

（1）了解文化生活现状以及文化市场和大众传媒对文化生活的影响；

（2）知道当代文化需求的特点，明确什么是我们所倡导的大众文化。

（3）培养学生辩证地分析社会文化生活相关问题的能力和正确进行文化选择的能力。

2、过程与方法

(1)通过探讨春节文化的巨大变迁，感受当代文化生活的丰富多彩。

(2)通过自学和举例论证的方式，加深对大众传媒给文化生活带来的“喜”和“忧”的理解。

(3)通过社会调查法，使学生认清当前文化需求的特点，进一步思考应该发展怎样的文化。

3、情感、态度与价值观

（1）充分肯定我国改革开放后文化建设所取得的巨大成就，激发爱国情感。

（2）树立全面看问题的观点，学会正确地选择健康有益的文化生活，促进自身的全面发展。

五、教学重点和难点

1、教学重点

如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。

依据：因为文化市场和大众传媒对文化生活的影响，既有积极的一面，又有消极的一面。只有对它们的作用作出客观评价，才能趋利弊害。

2、教学难点

正确把握“大众文化”的含义。

依据：第一，对于什么是大众文化，大众文化有哪些基本特征，学术界的意见并不一致，还存在很大的分歧；第二，有的人将“大众的文化”和“大众文化”混同起来，在用法上不加区分，导致概念上的混乱。