必修3文化生活《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案设计

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本班学生通过《文化生活》前三个单元的学习已经基本掌握了文化生活的基础知识，具备了一定的分析和解决文化问题的能力，这为学习本框题起到了良好的铺垫的作用。

本届高二二十班的学生思想活跃，思维敏捷，分析问题能力强，一方面他们关注社会，对现存文化关注和感受很深。但同时，他们也对现存的文化的影响不能做出正确的辨析，极易对他们世界观、人生观、价值观的形成造成不良的影响。

如何让这些孩子认识到发展社会主义大众文化的必要性，以及如何在良莠不齐的文化生活中选择正确的、积极的、健康向上的文化活动来丰富自己的文化生活，这是及待解决的任务。

三、设计思想

本框教学过程的设计共花了两天时间，在构思上主要突破传统的教师讲授，更多的在于巧妙设计问题，突出学生的主体作用，多让学生参与课堂，引导学生关注我们周围的生活。

本框在设计上一共分为三个部分：第一部分引入《跃动的群众文化生活》视频，让孩子更加直观的感受过去与现在文化生活的对比，从而让孩子们能更多的把注意力拉回到今天，体会今天置身于幸福的文化生活海洋，进而顺理成章的总结出今天文化生活的特点及其原因。

第二部分主要是直击当前的文化生活，让学生从身边的常见的电视节目入手，对我们身边的常见的文化生活进行一下评析，说出自己喜欢的原因和不喜欢的原因，以表格的形式展示出本部分重要的内容，总结文化生活的“喜”与“忧”的表现及原因并分析解决措施。

第三部分主要是面向未来，谋发展。面对当前的文化生活的喜与忧，我们该怎样发展我们的文化？通过设置探究活动经典文化与流行文化的价值比较，引出我们所倡导的大众文化，并对我们所倡导大众文化与西方的大众文化进行对比。

本课的教学设计重点在于充分利用现代的教学手段，贴近学生实际，联系社会生活现象，让学生参与到文化现象的分析活动之中，从而从生活中总结科学理论知识 ，真正的做到理论与实际相结合。

四、教学目标

（一）知识与技能

1、知识目标：

（1）让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的。

（2）让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。

（3）知道只有发展丰富多彩的文化，才能满足广大群众多层次、多样化、多方面的精神文化需要。

（4）了解社会主义大众文化。

2、能力目标：

（1）对我国当前的文化建设现状能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题。

（2）能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响。

3、情感、态度与价值观目标

（1）充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。

（2）坚信只在健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用。

（二）过程与方法

本课主要以学生小组合作、问题探究、节目评析、比较等形式突破重难点，激发学生兴趣，打造高效课堂。

(1)通过今昔对比 感悟今天新变化这部分的学习，培养学生运用总结、分析现实问题的能力；