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针对目标2和3: 通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学
重点结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。教与学
难点结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。教法与
学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程一、热身（Warm-up）
日常口语练习，内容如下：
T: Hello.
S1: Hello.
S2: Hello.
T: It's time for English class．Let’s enjoy the song.
二、导入（Lead-in）
教师播放歌曲“ Days of the Week”，学生感知本单元的新语言，板书课题。
三、新课呈现（Presentation）
出示图片引出问句What day is it?
1、 向学生引出新词Monday以及句型：It’s Monday ． 采用大小声读，问答方式，让学生正确理解、认读。
2、同上分别引出单词Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、 Saturday、Sunday，分别采用多种形式的朗读，如：移动读、踩地雷、大小声、开火车、个别读等形式，让生在读中强化单词的读法。
3、引导学生仔细观察，发现单词构成上的共同点：首字母要大写，都以day结尾。教师激励学生巧记、速记单词。
四、操练与巩固（ Pratice and Consolidation ）
1、Stand up and Say it out ! 看到单词就站起来并大声说出
英文吧！
2、Pair-work：( Practise the dialogue )
A:What day is it today?
B:It ’ s Monday.