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人教2003课标版《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案优质课下载
【学生分析】
本课内容理论难度不大，学生对生活中的文化现象非常感兴趣，这样能够更好地落实“以生活为逻辑，以学科知识为支撑”的新课程理念。学生对大众传媒的影响和文化热点，能表达一些自己的看法，但并不全面和深入。对大众文化的科学内涵，学生认识不是很清楚。需要教师在复习的过程中帮助学生树立正确的文化观。
【重点难点】
1、重点：正确看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响；发展人民大众喜闻乐见的文化。
2、难点：正确把握大众文化的含义。
【教学方法】
情景教学法、合作探究法、多媒体教学
【复习导入】
通过第一单元文化与生活的学习，我们知道文化环境对人具有潜移默化、深远持久的影响，先进的、健康的文化能增强人的精神力量，丰富人的精神世界，促进人的全面发展，落后的文化会阻碍人的发展，因此我们要净化文化环境，营造良好的文化氛围。这节课我们围绕这一隐含的知识主线，紧扣课程标准——“辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性”以及考试说明中第八课考点“1、文化市场对文化的影响2、文化建设的必然要求3、如何看待落后文化和腐朽文化”,以“当代人们的文化生活”为生活逻辑主线，感悟当代文化生活的现状，从宏观和微观两个角度探讨先进文化建设的必要性和措施。
依据第八课的课程标准、课本和考纲，近几年高考主要结合文化市场出现的各种社会现象，考查文化市场与传媒商业性的影响与应对措施、大众文化的含义和要求。结合不同文化现象，区分落后文化和腐朽文化；结合主流媒体等传递正能量的事例，考查弘扬主旋律。这些知识的考查以选择题为主。接下来，我们通过感悟文化生活的现状，深层次掌握知识，并通过高考习题实现对知识的灵活运用。
【复习过程】
一、当代文化生活的特点及原因
PPT展示情境，学生在阅读课本的同时思考以下问题
探究一:
（1）“黑白经典”与“品味流行”两位网友的烦恼
有何不同?
(2) 两位网友的烦恼对比反映出文化生活发生了什么变化?为什么会出现这些变化？
设计意图：创设一个教学情境，联系已有生活经验、认知程度、思维水平，分析画面所反映的问题，自然地、自主地进入课堂所反映的问题，在体验中感悟问题，分析出当代文化生活的特点。
教师总结：可见，正是由于大众传媒，社会主义市场经济特别是文化市场的发展，给我们提供了多种多样的文化产品和服务，我们的文化生活呈现出色彩斑斓的特点，文化消费也有多种选择。
（过渡）文化市场和大众传媒的发展，为我们的文化生活会带来哪些影响呢？?我们一起来看 2015年10月19日新华社全文播发中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见中如何描述我们的文化现状的。
二、当代文化生活的现状
（一）当代文化生活的“喜”?
PPT展示材料，学生思考并回答问题：材料反映了文化生活怎样的现状？
随着文化市场和大众传媒的发展，许许多多内容丰富的、格调高雅的文化作品走进我们的文化生活，满足了我们多种多样的文化需求，充实了我们的精神生活；一起来赏析沙画作品-------献给母亲节，同时边看边想，你有何收获。
PPT播放视频，学生赏析。