人教2003课标版《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案设计

人教2003课标版《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案优质课下载

设计目的

导入新课：

幻灯展示本课课题，引言导入本课学习 。

前面我们学习了文化的作用以及发展的一般规律，今天我们要从一般走向特殊，来了解跟研究我国现今的文化生活。

建立起课与课之间的联系，形成整体的知识结构。

创设情境：

幻灯片展示PaPi酱的肖像及其标志性语言。

呈现PaPi酱的短视频《真正的学霸》

用时下热点的网络人物，激发学生的学习兴趣。

让学生对于PaPi酱的作品有简单的了解，为进步地分析文化热点现象做铺垫。同时进一步地激发学生的学习兴趣，调动学生学习热情。

材料引导：呈现关于PaPi酱的评论材料，提出问题“分析PaPi酱的走红的原因？” 从而概括总结文化生活中喜的现象，分析出文化生活中喜的原因。

引导学生从对文化现象的了解上升到对它的理性分析。培养学生提炼信息，总结概括，分析解决问题的能力。

依次呈现文化生活中的不同的喜得现象由同学概括总结。

图片呈现央视纪录科教频道图表——喜的表现：传播科学知识

视频呈现《扶不扶》的小品片断——喜的表现：以人们喜闻乐见的方式，使人们潜移默化接受正确价值观念的影响，提高人们的思想道德修养。

谜语形式呈现广告的谜面——喜的表现：文化影响人们的消费观念，促进生产发展。

阶段小结：

文化生活中喜的现象及原因

通过多种形式的材料引导学生，防止出现同种形式材料不断出现所产生的课堂疲劳，保持学生的学习兴趣。

通过材料引导让学生自己总结概括文化生活喜的表现，培养学生的分析能力和概括总结能力

通过多则材料呈现，让学生能尽量全面的形成对问题的认识。

通过阶段小结，增强学生对这一问题的整体性认识。

过渡：

文化生活有喜也有忧，接下来就让我们来看一下文化生活中有哪些让人感到忧虑的现象。

课堂连贯，层析分明，增强节奏感。