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二、教学重点与难点
㈠重点：
1、掌握3个短语和2个星期词汇；
2、能够运用新句型What do you do on Saturdays\Saturdays?结合自己在双休日所做的事情进行简单的问答交流。
㈡难点：
能够正确表达句型What do you do on Saturdays\Saturdays?
三、课前准备
1、自制单词及句子卡片
2、录音机
3、头饰
4、多媒体
四、教学过程
（一）Ｗarm up（7分钟）
Teacher: Hello! Good morning ! boys and girls. Nice to meet you !
What day is it today?
It’s Wednesday .
What day is it tomorrow?
It’s …….
(review the words of the week) Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday(days for school)
What day is it today? It’s ……
What do we have on …… s ? We have ...... (玩两次)
师有意控制转盘并呈现周六与周日两个新单词Saturday and Sunday ,问：What do we have on Saturdays ?引导学生回答：We have no class.
（设计意图：通过师生课前对话，很自然地引入星期词汇并复习了本单元A部分的主题句，接着又通过玩学生喜爱的转盘，巧妙地呈现了Saturday and Sunday两个新词）
（二） Presentation（10分钟）
T: Yes, We have no class on Saturdays and Sundays, because Saturdays and Sundays, they are weekends.( days for fun) Now, we have no class on Saturdays and Sundays.
1、呈现句型What do you do on Saturdays?及短语watch TV ,read books and do homework .
2、操练以上句型及短语（教师带读、分组读、师问生答、生生问答、木头人游戏等形式操练句型），具体操作如下：
教师说口令，学生做动作，教师喊“Stop”，学生保持动作不变，教师点名，如：黄可佳,Saturday!全班同学就问黄可佳：Saturday! Saturday! What do you do on Saturdays, Huang Kejia?这名同学则根据自己所做的动作回答：I often…...on Saturdays.
3、在完成TPR句型问答操练时，引入以下句子：
What do you do on Saturdays?