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必修3文化生活《色彩斑斓的文化生活》教案优质课下载
二、能力目标
通过对文化生活现状的探究，培养学生辩证分析问题的能力。
三、情感、态度与价值观目标
通过文化生活的“喜”与“忧”的学习，使学生认识到发展人民大众喜闻乐见的文化的必要性，积极参加健康有益的文化活动。
教学重点
正确理解文化生活的“喜”与“忧”。
教学难点
发展人民大众喜闻乐见的文化。
教学方法
情景创设法、合作探究法、分析讲授法。
课时安排：1课时。
教学过程
一、导入新课
播放视频《跃动的文化生活》，学生看完后用词语来形容当今的文化生活，引入课题。
设计意图：通过视频播放吸引学生注意，激发学生学习兴趣；学生通过视频的观看了解我国建国以来群众文化生活所发生的变化，为后面新课的探讨作好铺垫。
二、新课教学
（一）感受文化生活 色彩斑斓
当代文化生活的新特点
教师提问：同学们回忆建国初期人们有哪些文化生活？
（学生通过视频回忆回答：滚铁环、看露天电影、听收音机……）
教师进步提问：进入21世纪，人们有哪些文化生活？
通过对比分析得出：当今文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对 着多种选择。
设计意图：遵循学生认知规律，从感性认识上升到理性认识，引导学生分析问题，得出结论。
教师过渡：广告、电视节目、报刊杂志等我们称为文化产品。多种多样的文化产品让我们目不暇接，为我们的文化生活增添无限色彩。我们的文化消费也具有多种选择。是什么给我们带来如此色彩斑斓的文化生活呢？
2．文化生活多样性的原因