人教2003课标版《在文化生活中选择》精品优质课教案设计

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2、能力目标：（1）学会辨识各种文化现象，能正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化；能自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上、丰富多彩。

（2）培养学生感受体验观察的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：

通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。

四、教学策略选择与设计为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计整个教学过程。我采用的教学方法主要有：集体讨论法，自主探究法等教法。

在课堂教学中，根据教学内容的需要和学生实际，选择了多媒体教学辅助手段。通过多媒体的展示可以增强学生的感性认识，激发学生的学习热情,提高课堂效率。五、教学重点及难点教学重点：辨别落后文化与腐朽文化

教学难点：理解社会主义文化建设的必要性和重要性。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图(一)创设情境，导入新课

导入：

展示：“ 凡接到此信息者，将为自己及家人带来无尽财富和好运，但必须立即转发给10位好友，否则就会带来不幸” 。师：同学们平时有收到或见到类似这样的信息呢？当你们收到这些短信的时候是选择了转发还是删除呢？今天我们一起来学习在《文化生活中选择》，希望通过今天的学习能对我们大家的选择能有所帮助。发表意见从学生身边熟悉的事物入手，易于激发学生的学习兴趣。(二)推进新课图片展示：生活中的文化现象。

师：走进 生活，我们发现在我们身边有多种多样的文化现象，既有红色文化、国学文化这样的积极健康文化，也有看相、算命、赌博、法轮功邪教这样的落后腐朽文化。这些落后、腐朽文化的存在污染着我们的文化环境、危害着社会。那到底什么是落后文化和腐朽文化呢？请同学们阅读课本90页到91页内容１、看图，了解我们生活中文化现象多种多样

2、阅读课本相关内容

首先，从直观上感受落后文化和腐朽文化的表现

其次，从理论上把握落后文化和腐朽文化师：下面我们分别从四个方面来把握落后文化和腐朽文化

展示：落后文化与腐朽文化比较的表格

一、是什么

1、落后文化

含义

表现形式 常常以传统习俗的形式表现出来

危害

师： 展示落后文化在生活中的表现形式，请同学们结合落后文化在我们生活中的这些表现谈谈落后文化的危害。

态度

师： 落后文化主要是由于人们认识的落后、不科学、不积极而导致的行为，属于认识问题，所以需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。

腐朽文化

含义