人教2003课标版《传统文化的继承》精品优质课教案设计

人教2003课标版《传统文化的继承》精品教案优质课下载

第二单元的主题内容是《文化传承与创新》，分析传承与创新的关系。而本框则通过讲述传统文化的继承，让学生了解到我们的传统文化，从而体会我们传统文化的习俗、建筑、文艺和思想。

★学情分析

1.学生在知识的接受和理论的形成中，习惯被动接受，常同生活实际相脱离。不能用所学的知识用来解决现实生活中的问题，分析社会生活中的各种现象。

2.新课程要求关注学生的主体地位，关注学生的发展，因而在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习的亲身体验中学会，由被动接受知识向主动学习转变。

★教学目标

（一）知识与能力目标

1.知识目标

了解文化的继承性；分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性。理解对传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”。明确传统文化继承与发展的辩证统一关系。

2.能力目标

感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响认识优秀传统文化的积极作用。培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对传统文化对社会与人的发展的作用以及继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度的分析，尝试用全面的观点看问题。

（二）过程与方法

创设情景，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，理论联系实际，谈谈身边的传统文化，表达自己对传统文化的态度。

（三）情感、态度与价值观目标

通过赏析生活中的传统文化，分析我国传统文化对社会的进步和人的全面发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情，逐步树立正确看待传统文化价值的态度。

★教学重难点

正确对待传统文化的态度和传统文化对今天的影响。

★教学方法和手段

（一）教学方法

1.本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。

2.采用教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

3.提问法、讨论法、练习法和板书图示法、研讨法、情境法。

（二）媒体应用

1.结合教材，利用网络下载或播放有关视频。

2.展示PPT教学课件。

★教学过程