人教2003课标版《传统文化的继承》优质课教案下载

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二、教案背景

1、面向学生：高二

2、学科：政治

3、课时：一课时

4、学生课前准备：

（1）填写课堂讲义， 反馈预习中发现的问题

（2）小组同学互查基础知识，组长反馈组员对基础知识的掌握情况。

（3）小组同学分工合作搜集本课的相关资料。

三、教材分析

政治教学与时政热点密不可分，近年来兴起的“国学热”实际上是“传统文化热”。传统文化的继承就是文化纵向积累的过程，本节课围绕“传统文化的继承”这条主线，分析了“什么是传统文化？为什么要继承传统文化？怎样正确对待传统文化？”三大问题，内容与现实联系非常密切，侧重在引导学生树立对待传统文化的正确态度。

四、教学目标

1、【知识目标】：分析传统文化的特点；解析中华传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。

2、【能力目标】：探究传统文化在现代社会中作用的能力；分辨传统文化中的精华和糟粕的能力。

3、【情感态度价值观目标】：领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。

五、教学重难点

1、重点：传统文化的表现形式和特点。

2、难点：对待传统文化的态度。

六、教学方法

1、创设情境法：通过视频、音频、图片等创设情境，引导学生感受中国传统文化的博大精深。

2、活动探究法：引导学生自主搜集各种资料，与课程内容联系在一起。以学生为主体，通过演讲、辩论等形式提升学生的探索能力，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

七、教学过程

（一）创设问题情境，导入新课

首先通过PPT展示两组4副图片，其中清明上河图与新浪网首页图片为一组；北京的故宫和武威十五中的新教学图片为一组。

创设问题：通过这两组图片的对比，请同学们思考，里面哪些属于我们的传统文化呢？

学生回答：清明上河图与北京的故宫属于传统文化。