人教2003课标版《传统文化的继承》优质课教案下载

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本框题教学内容是贯彻新课程标准2.4规定的“解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要‘取其精华、去其糟粕’的道理”。

【教材分析】

《传统文化的继承》是人教版高中思想政治必修模块3《文化生活》第二单元第四课第一框题内容。本框题分为三个目:(一)传统文化面面观,(二)传统文化在今天,(三)取其精华,去其糟粕。围绕“传统文化的继承”这条主线,分别分析什么是传统文化,为什么要继承传统文化;怎样认识传统文化的特点和双重作用;如何正确对待传统文化。

【教学重难点】

重点：传统文化的作用

难点：对待传统文化的正确态度

学 情

高二学生经过中学阶段的学习,有了一定的知识储备,接触了解了不少的传统文化,具备一定归纳能力和分析、综合能力,有了一定的生活体验,能够自主地分析现实生活中的一些文化行为。这为教师引导他们通过分析传统文化的一些具体内容从而形成正确的认识提供了一定的基础。在教学上力求激发学生的学习积极性，培养良好的学习方法、学习习惯和思维方式、思维能力。

教 学 目 标

一、知识目标

明确1个态度：对待传统文化的正确态度

识记2个作用：传统文化的双重性作用

理解3个特点：民族性、相对稳定性、继承性

清楚4个表现：传统文化继承的四个表现

二、能力目标

培养学生用辩证的观点分析、理解问题的能力

三、情感、态度、价值观

领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化的态度。

教学方法

从内容主线上看有【感受传统体味魅力—明确特点把握作用—辩证认识正确对待】。

1.教法设计：本课知识贴近于学生的实际生活，难度不大，主要采取情景教学法，案例分析法等教学方法。

2.学法设计：（1）自主学习法。通过案例情景创设，激发学生的学习兴趣，在此基础上学会自主学习。（2）合作探究法。在教学中划分学习小组，组织学生合作学习，并对对待传统文化的态度进行探究，以此提高学生的合作意识和思考问题的能力。

【教学过程】

教学流程

教师活动