必修3文化生活《文化在继承中发展》优质课教案下载

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【学生分析】

九零后的学生，生活在一个充满活力的时代，张阳个性成为他们的主旋律。高中学生的心理日趋成熟，有一定的知识积累，语言逻辑性强，有较强的参与意识、求知欲望及表现欲望。本课教学设计就是要引导学生自己先阅读书本，独立思考，激发学生思维，引导学生各抒己见，让学生自己得出解答问题的结论，不追求答案的唯一。同时特别注重创设情景的选择性、有针对性和实效性，引导学生积极、主动参与，使他们的潜能、智慧得到充分地挖掘、展示。

【设计思想】

[第一阶段 阅读与思考阶段] 指导学生课前通过读书和思考，努力掌握课标要求的基本知识和基本原理，对本框题有一个整体印象：有哪些概念、原理知识点？课文结构的内在逻辑如何等情况；在此基础上精细研读，弄清概念，注意教材中列举的事例，对教材的基本概念、基本原理鼓励学生尝试用自己的语言表达出来。通过自我归纳、提炼、研究、讨论及教师的点拨，完成对教材知识的理解与掌握，目的是使每个学生生参与到学习中去，让他们逐渐学会自我获取知识，培养学生自主学习能力。

[第二阶段 体验与探究] 目标是让学生在欣赏他们最感兴趣的偶像活动中，感悟文化在继承中发展的实例。选取贴近学生心灵、贴近时代脉搏、贴近生活实际的材料来呈现给学生。以当今流行乐坛领域呼风唤雨、在学生中颇具影响力的周杰伦的中国风歌曲为主线，精心引导学生通过欣赏、思考、辩论、探讨等一系列活动对周杰伦全新的说唱音乐风格糅合了西方的狂放和东方的神秘，在强调现代感节奏的同时,从歌词和配乐上体现了传统的文化、历史、武术、音乐、戏曲等方面的内容的继承和创新进行体验和感悟使学生知识得到丰富，认识得到更新；使学生能力得到提升、扩展；使学生的情感、态度、价值观得到提高，从而使教学成为师生共同成长的“学习共同体”。

[第三阶段 分享与总结 ] 本阶段的教学目标就是让学生理性地回归自我，即我们在文化继承和发展中能做什么？怎么做？情感、态度、价值观应为优先的课堂设计的前提，能力则为主导，知识为基础。所以最后作如下要求：一、本节课讲了哪些知识？二、本节课的学习你最大的收获是什么？三、学完本节课在继承和发展中华文化方面你打算做些什么?通过课堂学习,在知、思、行方面提出三个层次的要求，力求使学生在每一个层次都有所收获。

【教学重点与难点】

重点： 文化继承与发展的关系。

难点： 教育在文化传承中的作用。

【课前自主学习】

课前根据本框的教学内容,把学生分成三个学习探究小组,自主学习本框题的基础知识,并学会在探究中提出问题,学会自己去分析、解决问题;分组收集、查找典型事例，理解和分析社会现象，形成自己的判断，作出正确的选择。

【教学过程】

【新课导入】（多媒体播放周杰伦的歌曲《青花瓷》）

刚才我们听到的这首歌曲，是一首很典型的流行歌曲,很现代。但是，这首歌为大家所喜爱，却不仅仅是因为它的现代和流行，而更重要的是因为它的浓烈的“中国风”，用周杰伦自己的话说，是因为他的音乐以中国传统文化作为创作元素，融合了中国传统音乐和西方的流行音乐，也受到了欧美国家的注意。从周杰伦的音乐创作中，我们深深感受到我们今天的文化发展，离不开传统文化，应该要在对传统文化的继承中去发展。这就是我们今天大家一起学习和探究的主要问题，所以，今天我们一起学习的是《思想政治》人教版，必修3教材，第二单元第四课第二框题的问题：

二．文化在继承中发展。（板书）

【新课导学】

这一框题的知识主要有三个部分，我们课前分了三个学习小组，进行了课前的自主学习，下面请三个小组的同学分别展示他们的学习成果。

第一小组组长展示自主学习成果

（学生讲述,教师引导归纳）第一小组的同学主要探究的问题是第一个知识点，也是我们本框题的重点：

同一过程的两个方面(板书)

也就是文化继承与发展的关系。这一小组的同学们总结得非常好，把握好这个关系是分了两个问题：如何正确认识继承与发展的关系和如何正确的去处理好继承与发展的关系.(多媒体展示)

1.同一过程的两个方面（文化继承与发展的关系）

文化继承与发展的关系

文化与发展是同一过程的两个方面，是密不可分，两位一体的，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

正确处理文化继承与发展的关系