人教2003课标版《文化在继承中发展》优质课教案设计

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提高归纳与分析能力。例如：分析文化继承与文化发展的关系

理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者

【重点、难点】

文化继承与 发展 的辩证关系

课前预习：

1．文化继承的含义：文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所_______、有所______，从而使文化得到_______。

2．继承与发展的关系：继承是发展的__________，发展是继承的__________。继承与发展是文化发展同一过程的两个方面，也就是“____________、_______________”

3．正确处理文化继承和发展的关系：文化在_____的基础上发展，在发展的过程中______。_______继承传统文化，不断__________，____________，作出正确的文化选择。

4．就文化与经济、政治的关系而言，生产力与生产关系的矛盾运动，决定着_____________的变化，也决定着文化的_____________。

5．就文化自身传承而言，科学技术的进步，是促进____________的重要因素，也是推动____________的重要因素。思想运动往往催生____________，促进文化发展。

6．教育是人类特有的 的能动性活动，具有 文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。

7．教育通过对受教育者的 ，把文化传递给下一代。随着教育方式的不断变革，教育在人类文明的传承中将产生______________的影响。

自主学习

探究一：观看《阆中之恋》视频，分析片中有哪些文化现象或者文化元素，其中既有过去的影子，又有现代元素？(现代元素可以是现代理念或者现代材料……)，你最喜欢哪一个文化元素？为什么？

探究二：例句古代旗袍和现代旗袍，同学们找出异同点，体味传统文化的继承与发展。（分组讨论）

探讨三：科举制度和现代高考制度有哪些相同点和不同点？分组讨论

1、科举制度使得中国的文化精华得到传承。作为考试内容，读书人最重要的就是学习知识，而在当时最重要的就是学习古代文化知识。一个书生没有饱读文化思想的精华所在何谈治国之道。这样一来，中国文化就延绵不绝的传承下去。

　　2、科举也不断发展和丰富着中国文化，如果没有科举制度也就没有，中国古代的灿烂的文化。如诗、词、歌、赋的发展与繁荣；唐小说的兴起与发展。如此说来，科举制度对于文化的传承与发展确实有着不可轻视的作用

　　3、科举制度是为了选拔官员而设立的。这样的一种选官模式，一定程度上，减少了任用官员的主观作用，体现出了任人唯才、唯贤，淡化了世族、门第的影响。形式上给几乎每一个人提供了可以进入仕途的均等机会，而且确实使大批中小地主及知识分子进入到封建国家统治机构中来，为封建统治阶级拓宽了政治基础，提高社会的行政效率。

4、由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁。八股取士，用固定的格式写，便于考官评分，以示“公平”。后来却成了统治者控制思想的工具，压抑了那些本来不擅长科举科目的人的思想，也使一些知识分子，无法在学术上思想上进行创新。从而导致了思想上的落后，使科学技术的发展也停滞不前。

　　5、科举制度导致官场腐败。

　　6、科举制严重影响了人们的文化心理，改变了人们的价值观念。

　　由此，就科举制度的消极作用来说并不主要是制度本身的错误，应该承认科举是一项好的选官，选才制度。就制度本身而言，科举不愧为中国传统文化的杰作，在中国历史上起了极其重大的作用，如同传统文化的其他精华一样，科举制度的积极部分值得我们继承和发展。浅谈中国古代科举制度的利弊，取其精华，弃其糟粕才是目的。

思维拓展：正确处理继承与发展的关系应注意的问题