《世界文化的多样性》优质课教案设计

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本框题安排在第一单元《文化与生活》之后，是对文化现象进行进一步的探究和延伸，同时为学生今后学习文化的传播、继承和创新奠定了知识、思想和行为基础。学情分析1.通过第一单元的学习，学生初步认识了文化的内涵和影响，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。

2.处在信息时代的中学生，获取时事信息的能力强，部分学生对时事的关注度高，兴趣浓厚，同时学生对生活中的文化现象和文化习惯有一定的观察和了解，这对本课探究活动的展开提供了信息基础。

3.学生能够通过探究活动归纳出文化多样性的意义和对待文化多样性应有的态度。而由于本课围绕文化多样性的意义展开，对于文化冲突及其应对措施，学生不一定能进行全面周到的思考，需要教师进行引导升华。教学目标分析

1.知识与技能：理解世界文化多样性的主要表现及其意义；了解世界文化多样性主要指民族文化多样性；理解世界文化与民族文化的关系，运用实例分析尊重文化多样性的态度、意义和原则。

2.过程与方法：从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，学到透过现象看本质和比较分析问题的能力；通过课前的自主学习和搜集资料的准备以及上课的分析讨论，初步养成自主、合作、探究的学习习惯，提高自我教育、持续发展的能力。

3.情感、态度与价值观：尊重不同的文化，增强对祖国丰富的文化遗产的认同感，激发民族自豪感，自觉推动中国文化走向世界，做文化传播使者。教学重点难点分析“世界文化的多样性”既是本框的重点也是本框的难点。丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。在“异彩纷呈，交相辉映”、“透视文化多样性”和“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。本课教学要抓住这一点，讲深讲透。教学准备1.教师准备

选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料。制作教学课件，准备探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的教学辅助手段。

2.学生准备

根据教材内容，分组查找世界文化多样性资料，并选定重点发言人。准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。教学方法手段分析1、 教学方法

案例教学法、直观演示法、集体讨论法、讲练结合法等

2、 教学媒体的选择与运用

采用现代多媒体教学手段，结合相关案例图文演示等，活跃课堂气氛，强化教学效果。 教学过程教学环 节师生活动设计意图情景导 入播放视频《魅力无限—中国文化1》的精彩片段

学生思考： 该宣传片拍摄了中国的哪些文化精粹？你欣赏后有什么感受？让学生们在情境中进入本课

讲

授

新

课第三课 文化的多样性与文化传播

3.1 世界文化的多样性

一.异彩纷呈，交相辉映

探究活动一 体育、建筑、文字

课前布置：收集有关体育运动项目、建筑艺术、语言文字的相关资料，比较它们的各自特点。

课堂出示以下三组图片，每出示一组图片时，请学生结合所找材料做介绍。

图片1：不同的体育运动项目——击剑、跆拳道、武术

图片2：世界不同的建筑艺术——故宫、泰姬陵、巴特农神庙

图片3：世界不同的语言文字——中文、英文、俄文