必修3文化生活《世界文化的多样性》新课标优质课教案设计

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1，知识目标

了解民族节日是民主文化的集中展示、民族情感的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。

2，能力目标

（1）运用比较法，体会不同文化的丰富内涵和独特魅力，正确对待文化多样性。（2）认识不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。

3，情感、态度、价值观目标

通过学习，充分认识在世界文化出现全球化的今天，我们应充分关注各民族、国家和地区文化的特殊性和独立性，明确在保持自己传统文化精华的基础上，多种文化相互沟通、交流、理解、融合，共同构筑新世纪的多样文化。

学情分析

学生对多样性的民主文化有着较为丰富的生活体验，积累了初步的感性认识，参与学习的热情较高。高二学生已具备了一定的理论分析和辩证思维能力，对尊重文化多样性较易获得认同感，所以由学生课前自学，搜集并简单分析整理资料，是学生能够做到的。在自学和分析中学生产生的一些疑问，通过课上创设的情境引发思维碰撞，分组进行合作探究会进一步提高学生的理性分析和辩证思维能力。

教学策略

1，课前准备：自主学习，调查搜集。学生阅读教材，查找民族节日与文化遗产的相关资料，准备发言或参与讨论的讲话要点，提出疑惑的问题。

2，课上教学：教学互动，合作探究——判断运用，体验践行。学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。

教学过程

一、教材分析（教师整合本课时的结构体系）

（一）异彩纷呈，交相辉映——感受文化多样性

（二）透视文化多样性

（三）尊重文化多样性

（学生自主完成以下知识点）

文化多样性”——1，表现2，概念3，作用 4，形式5，正确态度

6，为什么要尊重文化多样性？7，原则

追根索源，查漏补缺（教师点拨提升）

（感受文化多样性）

1，民族文化是一个民族区别与其他民族的独特标识。

2，从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。——文化多样性的表现

3，民族节日——是一个民族历史文化的长期积淀

——庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。