人教2003课标版《文化在交流中传播》公开课教案下载

人教2003课标版《文化在交流中传播》公开课教案优质课下载

3、情感、态度与价值观目标：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。

【教学重点】文化传播的主要途径；大众传媒及其特点。

【教学难点】做传播中华文化的使者。

【学情分析】经济、社会和科技的发展，特别是网络、手机的普及让学生感受到文化传播的快速便捷、范围广影响大，有利于本节课学习；但我县地处西部偏远落后山区，对外开放水平极低，影响到学生对传播文化的胸怀和思维。

【教学方式】目标问题引导自学—2人对讲互学质疑—分组合作探究—学习成果展测交流—提升、小结—反馈测学

【计划学时】 1课时。

【板书设计】

【教学过程】

教学环节教学活动设计

意图教师活动学生活动新课导入

通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。世界文化具有多样性，多种多样的文化通过各种途径和方式相互交流。文化的交流过程，就是文化传播的过程。

英国哲学家培根说过：知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。由此可见，文化的交流和传播是很重要的。这一节我们进一步探究文化的交流、传播问题。设问：让我们一起找找身边的外来文化！说一说它们是怎样来到中国的？

找找身边的外来文化!说一说它们是怎样来到中国的？

学生举例回答，分析体会、分享。让学生在“温故中知新”，培养整合知识理清结构的能力。

在设问思考、交流中体会文化交流传播就在身边，引发学习兴趣，导入正题。PPT展示学习目标1、文化传播的重要途径；大众传媒的含义、特点；2、加强中外文化交流的意义；3、怎样加强中外文化的交流。

二、四大组学生朗读学习目标。学生先知晓本节课要学习什么内容，有的放矢。目标问题引导自学请同学们用6分钟时间自学教材P34-37内容，结合情景及现实生活，努力掌握以下几个问题（随后交流展测）：

1、文化传播的含义是什么？怎样理解文化传播的几种重要途径？2、文化传媒的发展阶段有哪些？什么是大众传媒？其有何特点？3、加强中外文化交流的意义有哪些？4、怎样加强中外文化交流？

教师观察学生“静态”学习状况，培训主动学习的品质。

学生在单位时间内有目的、有效率地完成自学问题，在“独立作战”的自主学习中全面感知、理解学习目标内容，在教材中作梳理、标记，也可借助相关学习资料。时间限定，任务驱动，机制激励，“在走向市场贸易前先生产加工出自己的高质量产品”，为后面的交流、探究、展测奠基。相信每个人都有无限的潜能！对讲互学

质疑PPT展示问题：

1、怎样理解文化传播的几种重要途径？2、什么是大众传媒？其有何特点？3、加强中外文化交流的意义有哪些？4、怎样加强中外文化交流？

教师留意听取记录、思考学生反映出的问题，作为生成性助学引导的素材。

学生同桌2人之间相互讲、互学、解疑，用事例情景讲知识，体验自学的收获、困惑，训练思维能力和表达交流能力。两人之间的交流互学，每个同学都有“当老师”的机会，都有提问质疑的机会，都有话语权，参与度高。

小组讨论交流小展学PPT展示问题：