必修3文化生活《文化在交流中传播》新课标优质课教案设计

必修3文化生活《文化在交流中传播》新课标教案优质课下载

二、教学重、难点

1、重点：文化传播的途径和手段

2、难点：做传播中华文化的使者

三、教法与学法

教法：情景教学法 讨论法 问题探究法 讲授法

学法：自主学习 合作学习 和探究学习

学情分析

学生通过之前的学习，对文化的作用、文化的多样性有了较深的理解，通过自主学习能够知道为什么进行文化传播，但是对于文化传播的途径和手段分不太清，我们进行文化传播，最终要立足实践，做文化交流的使者，本课借助“一带一路”案例帮助学生理解并突破重难点知识。

教学过程

学生课前自主学习

1、文化传播的含义是什么？

2、文化传播的途径有哪些?商业贸易如何推动文化的传播？

3、文化传播的手段有哪些？

传媒经历了哪几个发展阶段?大众传媒出现的标志、形式、特点、作用、地位是什么？

4、文化交流传播的意义是什么？

5、青年学生在文化交流中的态度是什么？

导入：知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。 ——培根

文化传播的含义

文化传播的途径

（一组）探究一：古丝绸之路、“一带一路”

播放丝绸之路视频：古代出土的丝绸中不仅有中国文化，还出现了西方文化元素，这说明在商业贸易中，不仅仅进行经济活动，还有文化的交流与传播。

商业贸易是文化传播的重要途径。

（二组）探究二：人口迁徙是文化传播的另一重要途径

学生分享人口迁徙过程中对当地文化的影响的具体案例。

我国古代人口迁徙、美国人口迁徙