《传统文化的继承》集体备课教案设计

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3、情感、态度、价值观：通过赏析生活中的传统文化，分析中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化和爱国爱家乡的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。

【学生分析】

在外来文化的强烈攻势下，不少学生盲目崇尚外来文化，追捧外来文化，很少关注我们的传统文化，不了解该如何对待传统文化。通过本框的学习，从直观的赏析入手，让学生感受中国传统文化的博大精深，了解中国的传统文化，在思辩中进一步明确该如何对待传统文化，形成正确的观点。

【教学重点难点】

1、重点：传统文化的在今天的特点；?对待传统文化的态度。

2、难点：传统文化作用的双重性。

【教学方法】

探索“情境问题”互动教学法和学生自主合作探究的结合，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，确立正确对待传统文化的态度。

【教学过程】

知识回顾

文化交流的途径

文化交流的方式——传播媒介、大众传媒

二、教授新课

导入：如果说文化传播是文化横向交流的过程，那么文化继承就是文化从古到今纵向积累的过程。这节课学习《传统文化的继承》。

图片展示：京剧、书法、针灸

问题：你知道它们的由来吗?

老师：多媒体展示

从刚才的介绍中，我们可以看出传统文化具有以下特点？

老师：带着这个问题自学《传统文化的继承》

老师：

1.什么是传统文化？

学生：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

老师：由于传统文化在历史中形成，所以具有历史性；并延续到现在，所以具有继承性。而且还具有相对稳定性。

练习题：多媒体展示

传统文化的内容