《传统文化的继承》精品优质课教案设计

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2.4解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。

【学情分析】

据调查，学生对传统节日的话题非常感兴趣，但对我国传统节日的由来、习俗等方面的文化内容了解不多，对中华优秀传统文化认同感不足，对中华传统文化在社会中的作用和传承的意义缺乏全面准确的理解。

学生容易接受新事物，对多媒体能够熟练使用，可以尝试借助ipad完成本节课教学，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，提高课堂教学效率。

【教学目标】

1.情感态度价值观目标：引导学生感受我国传统节日的魅力，激发学生热爱、学习、继承中华优秀传统文化的热情，增强他们对我国优秀传统文化的认同感，增加文化自信和文化自觉。

2.能力目标：借助ipad强大的查询功能和微信群的展示交流，促使每个学生都能充分发表自己的观点，增强其逻辑思维和科学表达能力；通过对传统年俗的了解，对春节的文化内涵的分析，提高总结归纳的能力和辩证思维的能力，搜集论证、迁移发散、价值判断和行为倾向能力。

3.知识目标：了解传统节日——春节的由来和习俗，知道传统节日是中华传统文化的重要载体；理解春节的文化内涵；解析继承中华优秀传统文化的原因和意义；阐述中华优秀传统文化是我们的生存之根，立世之魂，传承之本，是精神家园。

【教学重点】

传统文化传承的意义。

【 教学难点】

对传统文化传承方式的认识。

【教学方式】

探究性教学，ipad运用。

【教学资源】

iPad，微信，多媒体视频。

【教学过程】

环节一 课堂导入

中华民族历史悠久，源远流长，在漫长的历史发展进程中，孕育出了丰富多彩的民族节日，民族传统节日是传承中华文化的重要载体。今天，我们一起来说说“传统节日：文化载体 精神家园”这个话题。（板书）

俗话说：大节三六九，小节天天有。《中国民间节日大全》收录了大约1578个节日，在《中国节日志》中立项的节日就有120个左右。

教师：考考大家，以汉民族为例，你知道的我国传统节日有哪些？

学生：春节、元宵节、清明节、七夕节、中秋节、重阳节……

教师：传统节日与我国的农业文明相伴相生。节日的设定与日期的选择是古人依据天候、物候和气候的周期性转换而约定俗成的，从时序安排上宛如一条贯穿春夏秋冬的“文化链”。比如，从农历正月初一春节、三月三清明节、五月五端午节、七月七七夕节、九月九重阳节等等，这些以自然节气的规律性变化为依托的中国传统节日，体现了人们顺应自然时序，追求“天人合一”的观念。

教师：在这些传统节日中，你认为哪个节日最为重要？

学生：春节。