人教2003课标版《传统文化的继承》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《传统文化的继承》新课标教案优质课下载

教学形式

课堂教学

教 师

单 位

课题名称

传统文化的继承

学情分析

经过高一的系统学习，绝大部分同学已经具备了相应的搜集资料、自主预习的能力，而且大家对传统文化也有一定的了解，加上本课的难度并不大，运用学生感兴趣的本土文化资源会极大调动学生的积极性，增强理论学习的亲切感，增强课堂实效。

教材分析

本课时内容承接了文化传播，也为下一课的文化创新奠定了基础。本课时共分为三目。第一目：传统文化面面观，分别从四个方面带领学生体会传统文化的魅力，感受我们对传统文化的继承；第二目：传统文化在今天。在前面感性认识的基础上分析传统文化的特点以及与时俱进的特征；第三目：取其精华，去其糟粕。明确我们对于传统文化应当秉持的正确态度及做法。

教学目标

1、掌握传统文化的含义，了解主要从传统习俗、传统建筑、传统思想、传统文艺四个方面感受传统文化的继承性；深刻理解传统文化的特征以及与时俱进，一分为二地理解传统文化的作用，培养学生对待传统文化的正确态度。

2、通过合作探究、课堂讨论、自主学习等环节培养学生的归纳与分析问题的能力、辩证地看问题能力、自主学习能力和合作探究能力。

3、通过教学引导学生更好地感悟、体会和关注中国传统文化，形成对于传统文化的理性态度，增强对于本民族文化的认同感、归属感和自豪感。

教学重难点

重点：文化的双重作用及辩证看待传统文化　　

难点：传统文化的特点　

教学策略：

1、运用多媒体播放视频和图片资源为学生设置相应的情境，快速带领学生进入状态，加强直观感受和增强感染力；引导学生利用网络资源进行资料的收集、整理；在课堂上利用投影仪展示学生作品。

2、设置合作探究活动和讨论活动引导学生积极主动思考；利用情境设置材料引出有梯度的探究问题激发学生思考潜力，用问题和探究来推进教学过程与学生思维。

教学过程与方法

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图