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人教2003课标版《传统文化的继承》集体备课教案优质课下载
通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。
分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。
明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。
2、能力目标
感受屯堡传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。
培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。
3、情感、态度与价值观目标
通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中屯堡传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。
二、教学重难点
正确对待传统文化的态度
三、教学准备
相关图片资料及多媒体课件
四、教学过程：
（一)课前准备
1、让学生课前预习教材并发现问题，搜集有关屯堡文化的由来及特点的相关资料。
2、思考教材中的“探究活动”
（二）讲授新课
教学情境设计 教师活动 学生活动 设计意图导入新课
10月19日，在我们安顺的多彩万象旅游城首演了一部实景剧《大明屯堡》，屯堡这个词相信大家都很熟悉，因为他是我们安顺的传统文化，“明”说明屯堡文化来源于明朝，那么，600多年过去了，屯堡文化为什么还能传承至今呢？这就是今天我们要学习和探究的内容。以《大明屯堡》为背景，导入新课。让学生拿出导学案PPT展示本框学习目标
拿出导学案对照PPT学生自己检查预习程度通过视频开启屯堡文化之旅每个国家、每个民族，甚至每个地区都有一些优秀的传统文化，我们安顺也有独具特色的屯堡文化。接下来，通过一段视频，带领大家来一次屯堡文化之旅。
播放视频
板书：4.1传统文化的继承观看视频把传统文化缩小到安顺屯堡文化环节一：
传统文化面面观
通过介绍屯堡文化的由来引导学生归纳总结传统文化的特点和定义
让学生根据地方文化的特点，说出屯堡文化的表现