必修3文化生活《传统文化的继承》优质课教案下载

必修3文化生活《传统文化的继承》最新教案优质课下载

本节内容是《文化生活》第二单元第四课《文化的继承性与文化发展》的内容，第二单元的核心内容是围绕文化的传播、继承和创新，探讨人类文化的发展，如果说文化传播是文化横向积累的过程，那么文化继承就是文化纵向积累的过程。本课围绕传统文化的继承这个主题，继续讲述文化传承的过程。具体内容有“传统文化面面观”介绍传统文化的含义、表现形式；“传统文化在今天”介绍传统文化的特点和双重作用；“取其精华，去其糟粕”介绍对待传统文化的态度。这里非常重要的知识点是对待传统文化的态度，需要突破的难点是理解传统文化的特点。学生只有认识文化发展的历史过程、理解继承传统文化的现实意义，才能成为自觉的文化传承者

【学情分析】

学生对传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等有一定了解，并且在前一课的基础上确立了认同本民族文化的正确态度，非常想了解中华传统文化，对本框内容很有好奇心，而且中华传统文化内容丰富多彩，极富魅力，对当前社会生活方方面面产生很大的影响，相信学生会有较大兴趣。但是学生对传统文化了解的层面局限于表面，难以理解文化继承就是文化积累的过程。? ??

【课堂教学设计理念】

本节课主要采用以问题为导向，引导学生自主探究和合作学习。通过视频介绍、情景创设、师生互动和总结等策略，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，确立正确对待传统文化的态度。

【教学目标】

1.知识目标：理解传统文化的继承性；分析传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化，发货传统文化积极作用的正确态度。

2.能力目标：探究传统文化在现代社会中的作用的能力；分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。

3.情感、态度与价值观目标：领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化的态度；树立正确认识传统文化价值的态度。

【教学重、难点】

1.教学重点：正确对待传统文化的态度

2.教学难点：传统文化作用的双重性

3．针对重难点的解决措施：由教师设计真实的生活场景和提出有针对性的问题，学生在解决问题的过程中，亲历“知识、能力和情感态度价值观的生成过程”。

【教学方法】

遵循“创设情景---实践体验---设置问题---合作探究---得出结论---思维拓展”的教学思路，运用情景教学法，选取学生身边的典型事例，引导学生独立思考、合作探究，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，真正使学生在探究活动中提炼观点，在范例分析中展示观点，在比较鉴别中确认观点，从而使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。

【课前准备】

1、学生的学习准备：预习教材并发现问题，按分组任务搜集传统习俗、建筑、文艺、思想的例子或图片资料

2、教师的教学准备：指导学生预习收集相关资料

【教学过程】

【导入新课】

画外音：有请主持人唐晓伟

师：中国的最强大脑在哪里？

学生：在这里。

师：你的天赋就是人类的财富，欢迎收看安州中学为你独家冠名播出的《最强大脑》，选择安中，迈向成功。在这里我们要让智慧飞扬起来，我们要让科学流行起来，你也可以参与最强大脑的模拟挑战，也许你就是下一个最强大脑。今天我们挑战的主题是：传统文化，今天的挑战会是怎样的一个局面呢？让我们开启今天的智慧之旅。

【本环节设计意图】