《感受文化影响》公开课教案下载

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3、情感态度和价值观目标：通过本课的学习，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。

【教学重点难点】

1、重点：理解文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。

2、难点：评述文化生活对人们交往方式、思维方式的影响。

【教学方法】

采用情景分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。

【学生分析】

通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系，明白了第一课是从社会发展的角度看文化，这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，需要教师用有效的方式加以启发和引导。

【教学过程】

导入：

老师：轻松一刻:

有中、日、美三国少女，都穿着裙子，戴着草帽，在山坡 上看风景。忽然一阵风吹来，有可能把草帽吹走，把裙子 掀翻。请同学们猜猜三位少女各自的动作会是什么？为什么呢？从文化生活角度这又说明了什么呢？

学生讨论：

老师总结：中国人既要遵守传统礼教，经济条件又差，不舍得帽子， 所以中国少女会一手捂帽子，一手捂裙子。日本人深受中国传统文化影响，尤其对女性约束甚严，裙子绝对不可被掀；但日本经济发达，更有条件舍利取义，帽子丢了没什么，所以日本少女会捂裙子。 美国人观念开放，不怕风光外泄；但金钱至上，财物万万 不可丢失，所以美国少女会捂帽子。

说明了文化是人创造的，文化又影响着人们。

老师：我们带着这个问题走进今天我们所要讲的课题：感受文化的影响

首先看本课时导学提纲：

一.文化影响的来源?

二.文化影响的表现?

三.文化影响的特点?

老师：多媒体展示“孟母三迁”故事

墓地附近------模仿丧礼仪式

集市附近——学小贩叫卖

学校附近——发奋读书

从文化生活角度，谈谈孟母三迁的故事说明了道理？