人教2003课标版《感受文化影响》新课标优质课教案设计

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2.理解文化对人的影响的表现。

3.理解并能够根据材料分析文化对人的影响的特点。

学情分析

(学生知识基础：通过第一课的学习，学生对于文化是什么，文化与经济、政治的关系都有较为深刻的把握。但对于文化对个人的影响虽然都有所感触，却没有上升到知识点、理论的高度。

(学生心理能力基础：高二学生具备一定的信息收集和筛选能力、观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力，对问题有一定的探究能力，具备一定自主合作能力。但学生从感性思维到理性思维的跳跃有一定的障碍。同时辨识社会现象、合作、表达能力等方面也需加强。

重点难点

1.重点：文化对人影响特点：潜移默化，深远持久。

重点依据：只有掌握这两个特点，才能深刻感受文化对人的影响，才能更加积极主动接受优秀文化的影响，从而提高自己的修养。

2.难点：文化对人影响特点：潜移默化，深远持久。

难点依据：学生对于文化对人影响的这两个特点容易混淆，需要从各方面进行分析区别。

教法与学法

教法：多媒体辅助教学法、讲授法

学法：自主探究学习法、集体讨论法

六、教学过程（以下是讲稿，主要内容和逻辑在PPT上）

导入新课：播放视频《朗读者》宣传片。

进入新课：

（一）看一看

在充分调动了学生积极性之后提出问题

1.《朗读者》一经播出，便在全国引起强烈的反响。节目首播后，豆瓣评分高达9.5，微博榜单持续上榜三小时，连续两小时总榜第一，好评如潮。请问这是为什么？（文化的影响）

2.本节课我们也来感受一下文化对人的影响。其实文化离我们并不遥远，生活、学习中处处能够感受到文化对我们的影响。

展示校园文化环境的图片以及校园举行文化活动的图片。分别提问：为什么学校每年花费大量的资金建设校园环境？为什么学校每年定期举行文化活动？

由上可以得出文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。

（二）谈一谈

白板展示回汉民族图片提问同学们有没有从我们身边的文化氛围和活动中感受到文化的影响呢？举例说明。（见面问候语，衣着服饰，休闲娱乐方式，婚丧嫁娶）

总结：其实，不只是不同的民族，不同的时代、地域、阶级或阶层的人们，以上方面的表现都不尽相同。说明，文化影响人们的交往行为和交往方式。