《感受文化影响》优质课教案下载

《感受文化影响》优质课教案下载

过程与方法：

过程性目标：强调亲身经历，独立思考，认识上升的能力，分析文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。

方法性目标：利用情境分析，提高分析归纳法，合作交流法，比较分析法 探究学习的能力。

情感、态度和价值观目标：

通过案例分析和情境回归，正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。

[教学重点]：文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。

[教学难点]：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。

[教学过程]：

[教学过程]:

教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课：请大家观看视频《华人过年》大家感受文化的影响通过观看视频，让学生感受文化的影响，感受中华文化源远流长和博大精深。推进新课：

1、文化对人影响的来源，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。教师自我介绍生成问题，文化对人的影响来自于哪些方面？积极思考并回答问题

文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。只有在个人的主动参与和自觉体验中，优秀文化才能起到对个人的熏陶和教化的作用。2、文化对人的影响主要表现在以下两个方面：①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。(课堂探究)：我们共同欣赏几幅图片，

（1）图片反映了什么文化现象？

(2)交往方式的差异表现在那些方面？

（3）出现这种现象的原因是什么？

（4）这种现象是怎样体现出来的？

（合作探究）：请同学们结合图片《让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文章》，探究实践活动、认识活动和思维方式的关系。

学生合作探究、交流，畅所欲言。

积极思考并讨论问题

启示同学们运用所学知识进行分析判断，可各抒己见。谈谈自己的看法。学生能够对各国各民族的文化有所了解。思考为什么会有这些差异。

人们生活在不同的文化背景中。在不同文化的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异

教师通过运用由归纳，分析，概念，判断，推理思维方法上升综合，演绎，抽象到具体的思维方法，提高学生调动和运用信息的能力。

3、潜移默化的影响——潜移默化是文化对人的影响特点之一（课堂探究）：（1）学生讲述《孟母三迁》

故事(2)结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响。积极思考并讨论问题通过学生思考、讨论、交流，活跃课堂气氛，激发学生兴趣和学习积极性。深远持久的影响——深远持久是文化对人的影响特点之二（合作探究）观看视频《华人过年》》

潜移默化的特点与深远持久的特点有何区别？