《感受文化影响》优质课教案设计

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教学目标

1.知识目标

文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点。

2.能力目标

结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。

3.情感态度与价值观

自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。

教学重点与难点

文化对人的影响的特点；世界观、人生观、价值观对人的影响。

教学方式

学生自主探究、讨论，教师进行引导总结。充分发挥学生的主体作用。采用多媒体课件辅助教学。

教学过程

情景导入：

观看视频，通过视频同学们思考一下，影响孩子行为方式的原因是什么？在你自己的记忆中是否在某些方面也受到了家庭的影响？举例并总结文化影响了人的哪些方面？既然我们每个人都受到文化的影响，那今天我们就来感受一下文化对我们的影响。?

讲授新课：

一、文化影响面面观

设问：看幻灯片图片考虑文化对人的影响来源于什么？有什么影响呢？（学生思考，讨论）

教师讲解：1、文化对人影响的来源

文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

2、文化对人有哪些影响

出示图片：

课堂探究：①你知道这些礼节的意义吗？

②你还知道哪些不同民族的礼节？（让学生各抒己见）

教师提示：①献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，遇到婚丧节庆、应来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。“哈达”是一种生丝织品，纺的稀松如网，也有用丝绸为料的。“哈达”在不同的情况下代表着不同的意义。佳节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日愉快、生活幸福；婚礼上呈献“哈达”，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时献“哈达”，表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈达是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。