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人教2003课标版《感受文化影响》集体备课教案优质课下载
（1）能够评述文化生活对人们生产方式、交往方式和思维方式的影响。
（2）理解文化对人的特点既有潜移默化的特点，又有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互作用的结果
能力目标：
（1）培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。
（2）培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力
情感态度、价值观目标：通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。
2学情分析
高中生需要参与探究性活动，但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。
3重点难点
文化对人的影响的特点；
世界观、人生观、价值观对人的影响
4教学过程5.1第一学时
教学活动活动1【导入】新课导入（视频展示千手观音）
教师：经过上一单元的学习，我们体味了丰富多彩的文化现象，明确了什么是文化，感悟到了文化的力量。是从社会的角度来讲文化的影响的，今天这节课我们一起来感受文化对个人影响。（板书）老师为大家提供了本课的思考提纲：
1.文化对人的影响的来源？
2.文化对人的影响的表现？
3.文化对人的影响的特点
活动2【讲授】1.文化对人的影响的来源
课堂探究：中西方国家在饮食上的区别
（1）文化对人的影响来自特定的文化环境。（板书）
活动3【讲授】（2）文化对人的影响来自各种形式的文化活动。（板书）
教师展示讲解中西方的名族节日相关图片请同学们说说对此活动的看法。
活动4【讲授】那么文化对人有哪些影响？
（1）文化影响人们（之间）的交往行为（板书）
P13学生探究——你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别?