人教2003课标版《体味文化》精品优质课教案设计

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二 教学重点 中华文化源远流长的特点

三 教学方式和手段

方式 师生互动，以学生为主体的探究式学习

手段 运用多媒体课件

四 教学经过

一 源远流长的中华文化

老师 引导同学们回忆上节课所学主要内容

学生 回答（略）

老师 总结上一课《文化创新》的主要学习内容:

1 社会实践与文化创新的关系

(1)社会实践是文化创新的源泉,动力。

(2)文化创新是社会发展的必然要求，文化创新的作用是不断推动社会实践的发展。

2 文化创新的途径

(1)根本途径是社会实践

(2)重要途径:发扬中华文化的优秀传统文化,吸取世界各民族文化的长处第六课 我们的中华文化

老师 一　源远流长的中华文化

　 １　古代辉煌的历程

老师 （设计场景，提高学生对新的内容学习兴趣）

想象:

你大学毕业后,可能会去一家外资企业去面试时,如果面试官对中国文化感兴趣,你能向他娓娓道来中国的文化的基本历程吗?

学生填表格：（提高学生的思考和动手能力）

老师出示参考表格

中华文化的基本历程时代文化成就举例殷周早期中华文化的形成青铜文化春秋战国中华文化的雏形“诸子百家”作品秦统一多民族文化的形成文字的统一汉儒家思想的确立司马迁的《史记》隋唐古代中华文化的全盛时期唐诗宋元古代中华文化辉煌依旧宋词、活字印刷明清古代文化走向衰弱　面临外来文化冲击　明清小说

学生补充完成后，引导学生思考：从表格中我们可以分析出中华文化的特征吗？

学生思考并回答（略）