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人教2003课标版《体味文化》公开课教案优质课下载
通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。
（3 ）情感态度与价值观：
引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。
【教学重点、难点】
文化的内涵——“文化是什么”
文化的作用——“文化的力量”
【教学准备】
教师准备：收集各种具有代表性的文化现象并制成课件。
学生准备：收集有关文化概念的资料。
【教学方法与工具】
教学方法：讲授法、讨论法、情景设疑法、案例分析法等
教学工具：多媒体
【教学过程】
导入新课：
走进社会，走进生活，我们无时不在文化中。对于文化，我们并不陌生，我们经常会说，某某有文化，某某是个文化人，究竟什么是文化？人们有各种各样的提法，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术，我们所说的文化到底是什么呢？它与我们的社会和生活有什么关系呢？带着这些问题，我们开始进入文化之旅，共同来体味文化。
探究新课
体味文化（板书）
首先我们来感受一下我们身边的文化现象，看看这个五彩缤纷的“文化万花筒”。
文化“万花筒” —— 感受文化现象(板书)
1.自主探究：
在当代社会生活中，由于文化设施的不断完善和电视等大众传媒的普及，人们都有机会欣赏高水平的、丰富多彩的文化艺术节目。现在请同学们欣赏P4页的四副图片，并思考回答图下提供的三个问题。
学生：采取自愿自主作答。
师点：仅仅把文化看作是艺术，这是片面的，艺术只是文化的重要内容之一，而不是文化的全部，文化有着更为丰富的内涵。下面我们通过课件上的几幅图片共同探究文化的内涵。
合作探究：
探究一：多媒体展示课件：