《体味文化》公开课教案下载

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2.能力：学会观察文化生活，提高认识和分析文化现象的能力；了解文化现象，能够结合当今社会对高尚精神的宣传，说明文化的精神力量和作用。

3.情感态度：关注文化生活，增进学生积极参加文化生活的情感，培养积极健康的生活情趣，养成良好文化修养。 教学重点

及难点分析1.教学重点：文化的含义；文化的特点；文化的作用。

2.教学难点：文化的含义；文化的特点。学情分析虽然学生对生活中的文化现象有一些具体的感知，但文化的定义本身却是一个不容易解释清楚的问题，成年人都存在“道不清、理还乱”的困惑，何况心智尚不健全的中学生。因此，在文化概念的学习的过程中，学生会普遍认为难以理解，存在的困惑与不解较多。教法分析为了彰显“把课堂还给学生”的教学理念，突出教师的主导作用和学生的主体地位，本框题采用问题教学法展开教学活动，以问题为串珠，将困惑抛给学生，引导学生在解决问题的过程中感悟和掌握重难点知识。学法分析拥有较强的问题意识是学生开启智慧之门的钥匙。学好本框题，学生要做到“三问”：一是想问，既发现问题；二是能问，既知道问什么；三是会问，既问到重难点。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析新课导入从国家民族和个人的角度强调文化的重要性1.设问：人类为什么要从事文化活动？

2.一个人没有文化会怎样？

激趣导入，引发学生的学习兴趣，体会文化就在我们身边。

懂得学习本框题的意义。通过视频和文化活动的各种图片，增强教学的直观效果。课前预习

通读教材，明确和了解学习的基本内容

借助导学案，学生在课前完成预习并提出预习中发现的问题。带着问题学习，提高学习的效率和积极性。多媒体演示与本框学习内容有关的问题，即时掌握较为简单的知识。

激疑释惑

由学生提出并解答预习中存在的问题。主要由学生主讲，教师精讲，教师在学生发言的过程中要重点发现学生自学过程中的生成性知识及理解不充分的地方，以便在下一环节有针对性地和学生进行交流沟通。给学生一个展示的平台，突出学生小组学习、合作学习、同伴学习。

竞学激趣

本课时的重难点知识以具有典型性、趣味性的感知材料为依托背景，结合教学重难点，由教师创设有情境支撑的思考题，引导学生开展讨论与对话，总结得出基本观点和结论。让学生在教师的引导下体验和感悟知识，体现自主探究的学习理念。依托多媒体，展示教师设计的图文并茂的情景问题，让学生借助问题开展学习活动。学习拓展

在学习知识的基础上产生新问题如果不能从孤立的角度看待与研究文化现象，那么文化与那些方面有关联？在学生已有学习积累的基础上回归问题。通过多媒体演示，提升对所学知识的综合理解能力。课堂延伸突出和强调学习的重难点通过课堂延伸的模块，要求学生解决实际问题。设计的问题具有相对的开放性。问题是：相比娱乐节目，大家更喜欢“腹中诗书气自华”的节目和主持人，请你就如何更好的打造益智类和情感类文化节目提出2条建议。 结合所学习的知识，感受知识在生活的实际运用，体验知识的价值。

强化巩固

本课时所学习的全部知识设计形式多样的练习，采用导学案的形式训练学生。及时检测学生的学习效果，了解学生对知识的掌握程度，适时调整教学进度。设计学生导学案，辅助学生学习，提高课堂效率。教学反思1.设计的问题较多，可能会出现时间不够的情况。

2.学生不可能在一节课就能弄清楚所有跟文化有关联的问题，需要教师通过其他方式和手段要求学生继续突破学习中的困惑。

3.以生活中的典型事例作为情景材料，可以让学生懂得知识的有用性。

4.教学中要注意选用的情景材料必须贴近学生、贴近生活、贴近实际。