人教2003课标版《文化与经济、政治》新课标优质课教案设计

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破设计1.结合实际生活，引导学生分析文化的内涵，理解文化的特点

2.以现实生活中的具体事例为背景，引导学生运用文化与经济政治的关系知识对现实问题进行分析学生活动教师活动导入新课：学生观看视频：西部文化历史名城——临洮，导入新课

【学生活动一】整体把握 建结构

课前自主构建文化生活及第一单元知识结构。

【学生活动二】走进生活 论文化

高考考点落实与考点突破——课堂探究，剖析考点精髓

课上复习巩固重难点知识，检查学生掌握情况，针对学生记忆和理解上的易混点、易漏点、易错点，进行强调，补充和整合，并通过题目训练及时巩固

课堂探究活动之——走进生活 论文化

材料：洮河——一条神奇的母亲河，孕育了临洮这片丰美富饶的陇中沃土。在这片沃土上，勤劳质朴的临洮先民于唐代开始种植紫斑牡丹，至今已有1600多年的历史。在种植、培育牡丹的漫长岁月里，积淀而成独具地域特色的临洮牡丹文化，并通过观、赏、品、评、写、画、唱、剪、绣、雕牡丹，在传承和发展牡丹文化的同时，牡丹文化也滋养着人们的心灵，陶冶了人们的情操，提升着人们的素养，丰富了人们的精神！

探究：上述材料是如何体现文化的特点的？此外，还体现了文化生活的哪些道理？

即学即练——考考你（一）

典型例题1：今年9月20日，全球瞩目的首届丝绸之路(敦煌)国际文化博览会隆重开幕，令甘肃人自豪、兴奋。敦煌这座城市是一本历史教科书。走进去阅读，就能够了解它的文化，回忆一个国家的发展史。这主要告诉我们

A．文化的产生离不开大脑

B．人们的文化素养是生来就有的

C．精神产品要通过物质载体来体现

D．一切物质现象都是文化的表现形式

高考真题1：(2016天津）中国古代园林建筑的独特之处，在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中，使建筑成为中华文化传承的视觉象征。例如为世人所称道的苏州园林，“虽未人作，宛自天成”，体现了“天人合一”的精神追求。这印证了①中华文化的博大精深②园林建筑是文化的物质载体③文化的传承依赖于传统建筑的保护④文化是维系民族生存和发展的精神纽带

A.①② B.②④ C. ①③ D. ③④

课堂探究活动之---透过节会 论文化

世界的临洮 文化的殿堂--临洮节会畅想

材料一 2024年5月的临洮，激情飞扬，美丽绽放。由文化部等单位主办、外交部等单位协办的国际文化盛会—首届丝绸之路(马家窑)国际文化博览会、第九届中国(临洮) 紫斑牡丹文化节，在临洮国际会展中心、紫斑牡丹基地隆重开幕贯通历史与未来，续写千年之华章。传承“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，肩负“推动文化交流、共谋合作发展”的重大使命——世界的手，又一次紧紧相握！又一次紧紧相握在西部文化历史名城—中国临洮！

临洮“节会”是文化的盛会。文化，因交流而多彩；文明，因互鉴而丰富 。8000多件国内外珍贵文化展品荟萃一堂，璀璨夺目；25个国家的优秀文艺节目集中亮相，精彩纷呈。“节会”的成功举办，在促进中外文化交流的同时，既促进中国经济社会的发展，也会增强中华民族自豪感和凝聚力，提升国家文化软实力及中华文化的影响力。

探究1：上述材料体现了文化生活的什么道理？是如何体现的？

材料二：临洮“节会”是经济的盛会。商贾云集，游人如织，文化搭台，经济唱戏。临洮“节会”的成功举办，得益于我国经济实力的持续增强，甘肃省及有关地区签署产业项目合作协议100项，签约金额超过1000亿元。创造一系列经贸、投资、产业合作的重要机遇，提升文化产业在GDP中的比重，使文化产业真正成为支柱产业和新的经济增长点，为全省经济社会发展注入新的动力和活力。

探究2：上述材料体现了文化生活的哪些道理？是如何体现的？